Однажды в театральной гостиной собрались на распределение двух главных ролей и их дублёров в пьесе "Это непростое простое предложение" актёры: Имя Существительное, Имя Прилагательное, Имя Числительное, Местоимение, Глагол, Причастие и Наречие. Все оживлённо обсуждали предстоящее распределение ролей, но затихли, когда в гостиную вошла главный режиссёр Грамматика. - Друзья, - сказала Грамматика, - в новой пьесе две главные роли: это…… и ………… , которые образуют…….
Первым в списке действующих лиц стоит…….. Он является хозяином предложения, так как обозначает………
К его голосу прислушивается ………Он непосредственный его подчинённый.
Мне кажется, роль Подлежащего следует предложить …….. .
Все согласились.
Но тут выступил другой актёр.
назначить меня исполнителем роли подлежащего. Если Имя Существительное называет предмет, то……. указывает на него.
Другие актёры тоже захотели исполнить роль Подлежащего. Режиссёр Грамматика назначила дублёрами Имени Подлежащего: ……. , …….,……..:, ……, …….
- А мы не хотим расставаться! - крикнули два товарища и брат с сестрой.
- Хорошо, - заключила Грамматика, - пусть роль Подлежащего исполняет …….. .
- Итак, на роль Простого Сказуемого мы нашли …….. , - продолжала главный режиссёр. - А как быть с Составным Глагольным Сказуемым?
- Я возьму на себя роль Неизменяемой Формы Глагола и буду выражать ……. значение, - ответил …… - Вместе со мной в Составном Глагольном Сказуемом будут работать ….. Они будут согласовываться с ……. и выражать ……. значения.
- Мы тоже будем рады вс глаголам и готовы сыграть эту роль, - выступили ……...
- И я буду рад сотрудничать с Краткими Прилагательными, - сказал Глагол ……. .
- Я согласна, - заключила Грамматика. - Перейдём к обсуждению роли Составного Именного Сказуемого. Кто будет исполнять роль глагола-связки и именной части?
- Мы должны быть в качестве основных исполнителей роли именной части, - вызвались ……., …… . , ……,……. , …… , ……. , ……. .
- Принимаю, - согласилась режиссёр. - Тогда подумаем о глаголах-связках в Составном Именном Сказуемом.
- Я буду счастлив выступить в роли глагола-связки в Составном Именном Сказуемом, - ответил Глагол …… . Однако рассчитываю на Глаголов ……, …… , …… и т. д.
- Благодарю за инициативу, - сказала Грамматика. - На этом распределение главных ролей в пьесе "Это непростое простое предложение" будем считать законченным. Все остальные вопросы решим в рабочем порядке - на репетиции.
Части Речи весело зашумели, поднялись со своих мест и начали расходиться, оживлённо обсуждая предложенные им роли.
Перед нами картина Екатерины Васильевны Сыромятниковой «Первые зрители». Ее произведения были настолько талантливы, что они очень быстро оказались в частных коллекциях. Но рассматриваемая нами работа находится в Третьяковской галерее, и мы можем с нею познакомиться.
На полотне изображена светлая комната с распахнутым настежь окном, сквозь которое врывается легкий свежий ветер, развевающий занавеску. Стена с окном как бы разграничивает картины пополам – комната художника и все остальное. На первом плане мы видим обстановку самой мастерской. Это оконченные холсты, прислоненные к стене, палитра с набором красок и кистей, тут же стоит ваза с букетом ромашек, и старинное, изящное кресло с деревянными подлокотниками.
Но главная деталь комнаты художника - его законченная работа, которую мы не видим и можем только догадываться, что же на ней изображено. Зато ее отлично видят главные герои произведения Екатерины Васильевны –двое ребят, заглядывающие в широкое окно - первые зрители картины.
Мальчик постарше разглядывает полотно, а младшего заинтересовало что-то в другом углу комнаты. Может быть, это кошка живописца, а может - закатившийся мяч, который случайно попал в мастерскую во время их игры. За спинами мальчишек мы видим белые стволы берез, их молодую свежую зелень. За березами – поляна и, совсем вдали темнеет лес.
Краски картины тёплые — так художник передает ощущение лета. Все полотно сияет многообразием цветов и оттенков.
Мне очень понравилась эта работа. Она дарит весеннее приподнятое настроение и радость. Я бы повесила её в своей комнате, чтобы каждое утро смотреть на неё и разгадывать загадку таинственной картины
Объяснение:
ответ: Драгоценные книги — это уникальные произведения искусства, которые сделали вклад в наше развитие. Они открыть то, что нам наиболее интересно: кому-то близка история, кому-то — литература, а кто-то находит в книгах разгадки секретов природы.
Например, герой приведенного текста С.Т. Аксакова «узнал в «Рассуждении о громе», что такое молния, воздух, облака, узнал образование дождя и происхождение снега» (предложение 23). Рассказчик открыл для себя новый мир, состоящий из изученных закономерностей и еще не познанных тайн, которые только предстояло разгадать науке. В книгах он нашел опору для формирования своего мировоззрения, в этом и состоит их ценность.
Не менее важные открытия предстояло сделать герою рассказа И.А. Бунина «Цифры». Женя хотел изучить математику, которая дала бы ему ключ к познанию более изощренных дисциплин. Мальчик так сильно желал освоения чисел, что даже поссорился с дядей, который сначала не понял, как это важно для его племянника. Книги манили его к себе и сулили разгадку окружающего мира. Женя осознал, что знания — самая изысканная роскошь.
Таким образом, книги нам изучить мир и открыть закономерности, позволяющие изменять его к лучшему.