Охарактеризуйте сложноподчинённые предложения. Выделите главную и придаточную части, подчеркните грамматические основы, задайте вопрос от главного предложения к придаточному, укажите тип придаточной части. 1. Вдруг Пушкин нечаянно увидел Дельвига, который шёл навстречу без всякого дела и занятия. 2. С вечера отдавался приказ старосте, чтоб собрать легион мальчишек и девчонок с кузовками, корзинками, плетушками и проч. 3. Было так тихо, что слышно было редкое падение капель с нависших ветвей. 4. За момент, когда поворачивал коня, Иванков запечатлел в памяти безусое нахмуренное лицо офицера, статную его посадку. 5. На кровати, подогнув ноги, так как кровать была коротка для огромного роста, лежал на спине с закрытыми глазами большой человек с седыми волосами и седой бородой, как у библейского пророка. 6. Покуда день звенит и блещет, кручу я свой гончарный круг. 7. Бьётся насмерть парень бравый, так что дым стоит сырой.
Можно догадаться,что собака больна. Верные друзья сидят на собачьей подстилке. Мальчик сидит, скрестив ноги. Глаза его опущены вниз, а щеки и губы слегка надуты. На лице мальчика видна грусть. Рука мальчика лежит на спине собаки и тихонько поглаживает её, как будто утешает. Второй герой картины — собака. В её глазах заметна тоска. Одно ухо собаки стоит торчком, как будто она пытается уловить настроение своего хозяина, а второе опущено. Мордочка собаки лежит на передних лапах, а задние лапки пес поджал под себя. В картине художник использовал темные оттенки цветов, передавая нам этим всю грусть, которую чувствуют герои картины. На заднем плане изображения ничего нет. Это передаёт нам всё одиночество, которое чувствуют друзья.
Вся картина проникнута грустным настроением, так что невольно вспоминаешь своего четвероногого друга. Но хочется верить что собака выздоровит, и вновь со своим хозяином они будут веселиться.
2 вариант сочинения:
Передо мной лежит иллюстрация к картине Е.Широкова «Друзья». Главные персонажи в этой картине - мальчик и собака.
Мальчик одет в синюю футболку, серые штаны и сандалии. Он нежно гладит своего друга по мягкой шерсти, как будто прося о
Собака смотрит на него понимающими глазами, но, к сожалению, не может ничего ответить.
Собака черного окраса, только кончики лап белые. Одно ухо у нее прижато к голове, другое приподнято, как будто она хочет вникнуть в проблему хозяина. Она тоже грустит, наверное, потому что грустит ее хозяин.
Отношения между мальчиком и собакой очень теплые, нежные. Недаром эта картина называется друзья. Ведь у друзей радости и печали одни на двоих. Собака умеет выслушать все проблемы хозяина от двойки в школе, до проблем в доме. Ну, и радоваться она имеет вместе с ним.
Наверное, мальчик сейчас думает о том, как ему плохо, и надеется, что собака ему своим вниманием и умением слушать.
Собака, скорее всего, думает о том, как плохо ее хозяину и что надо ему выслушать его проблему. Еще мне кажется, что она переживает, потому что не может ему по-другому, но я думаю, что умение выслушать – это тоже большая
В этой картине очень темные цвета. Наверное, из-за того, что мальчик и собака грустят. Диван, на котором они сидят, красного цвета. Он помят. Стена на этой картине тусклая. Это говорит о грусти тех, кто находится в этой комнате.
Мне очень понравилась эта картина, потому что она показывает взаимоотношения между мальчиком и собакой
2) Определенно-личное. Пойду в школу. Разведаю обстановку. Постираю одежду, затем лягу спать. Решу эту задачу завтра. Увидимся завтра.
3) Неопределенно-личное. В газете напечатали мою статью. Завтра проводят выборы. По радио объявили важную новость. В дверь постучали. Письмо еще не приносили.
4) Безличное. Мне плохо. Смеркается. На улице холодает. Мне грузно. Дождя нет.
5) Обобщенно-личные. Любишь кататься - люби и саночки возить. Слезами горю не Шила в мешке не утаишь. Что посеешь, то и пожнешь. Добро на худо не меняют (и др. пословицы).