«Описание места»
1) Определите тип речи, стиль. Найдите прчастные обороты . В 1 предложении «проезжий» какой частью речи является?
Издали, с пригорка, спокойно поглядывают на приезжего длинные бревенчатые дома, вытянувшиеся в цепочку. С противоположной стороны подпирает село высокий холм. На холме шумит берёзовая роща. Под холмом - ключ. Над ним небольшой теремковый сруб Между лесами затеряны поля, засеянные рожью, пшеницей и льном.
( По Ю.Куранову)
2)Определите тип речи,стиль. Какие языковые средства использовал писатель, чтобы нарисовать картину? Подберите синонимы к словам линялый,хилый.Морфемный разбор слова рябоватые.Озаглавьте текст.
В густом тонкоствольном осиннике я увидел серый в два обхвата пень. Пень этот сторожили выводки опят с рябоватыми шершавыми шляпками. (Около пня было много опят...) На срезе пня мягкой шапкой лежал линялый мох, украшенный тремя или четырьмя кисточками брусники. И здесь же ютились хиленькие всходы ёлочек. А на кончиках лапок поблёскивали росинки смолы.
( В.П.Астафьев )
3) Определите тип речи,стиль.
Кот попался этим же вечером. Он украл со стола кусок ливерной колбасы и полез с ним на березу. Мы начали трясти березу. Кот уронил колбасу, она упала на голову Рувиму. Кот решился на отчаянный поступок. С ужасающим воем он сорвался с березы, упал на землю, подскочил, как футбольный мяч, и умчался под дом. (К.Паустовский)
4) Определите тип речи,стиль.
Беглецы притаились в пещере.
Что теперь делать? Бежать? Но Артемон, весь забинтованный, крепко спал. Пес должен был спать двадцать четыре часа, чтобы зажили раны. Неужели же бросить благородную собаку одну в пещере?
Нет, нет так всем вместе, погибать - так всем вместе! (А.Толстой)
Тест.
1. Укажите стиль речи текста:
Настоящим удостоверяется, что Петров Николай Иванович действительно работал на заводе «Серп и молот» в период с 1968 по 1996 год в должности слесаря-наладчика.
а) художественный б) научный в) деловой.
2.Укажите стиль речи текста:
Воздух всё больше застывает от зноя и тишины... Но вот наконец, когда солнце стало спускаться к западу, степь, холмы и воздух не выдержали гнёта и, истощив терпение, измучившись, попытались сбросить с себя иго...Трава и бурьян подняли ропот, на дороге спирально закружилась пыль, побежала по степи и, увлекая за собой солому, стрекоз и перья, чёрным вертящимся столбом поднялась к небу и затуманила солнце...
А.Чехов
а) художественный б) научный в) деловой.
3Укажите стиль речи текста:
Берестяные грамоты — древнерусские письма и документы 11-15 вв., процарапанные на берёзовой коре (бересте).
а) художественный б) научный в) деловой.
4.Укажите стиль речи текста:
Два человека шли вместе и несли по дороге каждый свою ношу. Один человек нёс не снимая её всю дорогу, а другой всё останавливался, снимал шапку и садился отдыхать. Но ему надо было всякий раз опять поднимать ношу и опять взваливать её на плечи. И тот, который снимал ношу, больше устал, чем тот, который нёс не снимая.(Л.Н.Толстой)
а) художественный б) научный в) деловой.
5. Какой стиль речи можно описать такой речевой ситуацией: 1- 1, н/о, общение?
а) разговорный б) научно-деловой в) художественный
6. Вставьте вместо точек нужный термин:
… - группа предложений, объединённых в целое темой и основной мыслью.
а) план б) текст в) тема.
7.Как между собой связаны предложения в тексте?
а) с знаков препинания
б) никак
в) по смыслу
8.Укажите тип речи текста:
"Солнце и ветер. Весенний свет. Синицы и клесты поют брачным голосом. Корка наста от лыжи со звоном разлетается. Мелкий березняк в лучах солнца становится розовым. Солнечный луч на железной крыше создает нечто вроде ледника. Тоненькая струйка с теплой крыши попадает на холодную сосульку. От этого вода замерзает, и сосулька утром растет в толщину".
описание
повествование
рассуждение
ПОНИМАЮ ЧТО МНОГО НО ЗАВТРА УТРОМ НАДО УЧИТЕЛЬНИЦЕ ПОКАЗАТЬ
Мне кажется что,в будущем всё будет иначе.По моему мнению,профессия будущего это быть влодельцом крупной компаний.Пройзводить что то своё.И получать заработок от души.И не надо конкурировать.Всё должно быть честно.Но нельзя забывать о простых профессиях.Они тоже очень важный.Например:Врач,сантехник,учитель и т.д.Еслиб их не было,мы тут не стаялибы.Возмём врача,он всех лечит жизни миллионов людей.И еслибы не он,люди не былибы здоровыми.А учитель,это как вторая мама или второй отец.Они дают нам знания.И в ответ не чего не просят.Они привыкли к нам.И хотят чтобы мы стали великими людьми.Оправдали надежды свойх родителей.Вот такие уж они.А сантехники,они люди которые чинят нам трубы.Профессия маленькая.Но очень нужна всем.Ведь без сантехников,мы бы не моглибы мыть посуду,мыться сами и т.д.Вот и у каждой профессий есть своя польза.Нужно слушать свое сердце.И тогда оно подскажет нам всё.
Предложение повествовательное, невосклицательное, бессоюзное сложное, состоит из двух предикативных частей, 1 - односоставное, определенно-личное, распространенное, не осложнено, 2 - двусоставное, нераспространенное, не осложнено. В первой предикативной части содержится условие, поэтому ставится тире.
1) подлежащего нет, принесешь - простое глагольное сказуемое, выражено глаголом, принесешь что? деньги - прямое дополнение, выражено сущ.
2) подлежащее - шкатулка, выражено сущ., составное именное сказуемое - твоя, выражено притяжательным местоимением.
[ = ] - [ - =].
[Волков бояться] - [в лес не ходить].
Предложение повествовательное, невосклицательное, бессоюзное сложное, состоит из двух предикативных частей, 1 - односоставное,безличное, распространенное, не осложнено, 2 - односоставное, безличное, распространенное, не осложнено. В первой предикативной части содержится условие, поэтому ставится тире.
1) подлежащего нет, сказуемое - бояться, бояться кого? волков - дополнение, выражено сущ.
2) подлежащего нет, сказуемое - не ходить, выражено глаголом с отрицательной частицей не, не ходить куда? в лес - обстоятельство места, выражено сущ. с предлогом.
[ = ] - [ = ].