Опишите картину Ивана Шишкина "Зима в лесу, иней" используя предложения с обомобленными и утояняющими второстепенными членами: определениями, приложениями, обстоятельствами и дополнениями. Название картины отражает её тему или основную мысль? Какие чувства вызывает картина? Какими словами из текста предыдущего упражнения можно озоглавить картину так, чтобы они отражали основную мысль? Предыдущее упр: Рассказ Ивана Бунина "Сосны".
Утро. Выглядываю в кусочек окна, не запушенный морозом, и не узнаю леса, Какое великолепие и спокойствие!
Над глубокими, свежими снегами, завалившими чащи елей, синее, огромное и удивительно нежное небо. Такие яркие, радостные краски бывают у нас только по утрам в афанасьевские морозы. И особенно хороши они сегодня, над свежим снегом и зеленым бором. Солнце еще за лесом, просека в голубой тени. В колеях санного следа, смелым и четким полукругом прорезанного от дороги к дому, тень совершенно синяя. А на вершинах сосен, на их пышных зеленых венцах, уже играет золотистый солнечный свет. И сосны, как хоругви, замерли под глубоким небом.

​

Чувствует сказуемое наш определение герой подлежащее себя дополнение бодрым веселым и счастливым определение идет сказуемое он подлежащее по лесу обстоятельство как по церкви обстоятельство жених подлежащее в ожидании дополнение приезда дополнение невесты дополнение и союз весело наречие думать сказуемое ему дополнение что просыпаются сказуемое птицы дополнение пробуждается сказуемое жизнь дополнение а союз откуда - то обстоятельство доносятся сказуемое до его определение слуха дополнение разные определение звуки подлежащее 

Цель урока: углубить знания учащихся по анализу текста при подготовке к изложению; формировать умения учащихся по составлению плана текста изложения.

Чтобы повысить познавательный интерес учащихся к процессу подготовки написания изложения, урок построен по технологии развития аналитического мышления через чтение и письмо изложения с использованием методики погружения в тему.

Воспитательные задачи.

1. Воспитывать чувства гражданственности, патриотизма  примером  любви к малой родине.

2. Воспитывать эстетический вкус посредством искусства слова, музыки.

3. Обратить внимание на особенности речи И. С. Тургенева: эмоциональность, задушевность, окрашенность глубокой  любовью к малой родине.

Так вот рассказываю.Образовательные задачи.

1. Продолжить работу по анализу текста.

2. Углубить знания по составлению плана изложения, определению темы, идеи, микротем текста.

3. Расширить знания учащихся о выразительных средствах языка.

Развивающие задачи.

1. Развивать умения анализировать, выделять главное, делать выводы.

2. Развивать умение осуществлять самостоятельную деятельность на уроке.

3. Развивать творческие учащихся.

Методы обучения: проблемно-поисковый.