Определите тип предложений (ССП или СПП):
1. Ослепительно сияло и отражалось в снегах солнце.
2. Сверху сыплется сверкающий иней и превращает всё вокруг в добрую сказку.
3. В таком доме хорошо и весело всем.

Ок

Объяснение:

Об учителе

Слово учителя ничем не за мнимый инструмент, во действия на душу воспитанника. Искусство воспитателя включает искусство обращаться к человеческому сер. на. Безчисленные школьные конфликты, нередко оканчивающиеся бедой имеют источником неумения учителя обращаться с

учениками.

Стала тривиальной истина что воздействие учителя на воспитанника ни с чем не сравнимо н ничем не заменимо. Учитель в слове выражает себя свою культуру нравственность. Эффективность слова учителя определяет его честность, Учащиеся тонко чувствуют лицемерное не правдивое слово,

Педагогическое без культур зачастую выражается в том что воспетатель

знает лишь две (три) цели словесного обращения к питомцам запрет разрешение порицание Мастер (воспитатель) разъясная нравственность понятие всегда обращаемся непосредственно к внутреннему миру воспитанника стремится дабится того что-бы его питомец анализировал какой-то свой поступок рассмотрел себя со стороны Что-бы оставить о себе память у школьного учителя должен быть большой запас образованности интилигентности, В конце каждого разговора об улучшении образования слышишь два словечка загоняющее весь разговор в тупик Заколдованный круг, Ведь для того что(бы) поднять школу надо образовывать учителей надо поднять школу готовящую учителей. Думаетсся в беседах и диспутах на эту тему забываются два фактора разомкнуть заколдованный круг процесс самообразования учителя и учащегося и влияющий на него уровень культурной среды пропитывающей все поры школьного обучения и воспитания, растящий и самого учителя,

Издавна провозглашена педагогическая истина уходящая корнями в многовековой опыт чем больше человеку дается тем больше с него и спрашивается, Эту беспорную истину необходимо притворять в правила школьной жизни. (По В, Сухомлинскому)

Дверь распахнулась, и в подвал ввалился комбат,старший лейтенант Рябченко.
(Повеств, невоскл, сложное, 1 часть-нераспростр,2 часть-распростр, с однородными подлежащими во второй основе.)

1 грамматическая основа---     Дверь-подлежащее
                                              Распахнулась-сказуемое.
2 грамматическая основа---     И-союз
                                                    В подвал-обстоятельство
                                                    Ввалился-сказуемое
                                                    Комбат-подлеж(однородный с лейтенант Рябченко)
                                                    Старший-определение