ОСНОВНЫЕ ВИДЫ СЛОЖНЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ
Прочитайте текст и выполните задания 1-6.
(1)Главный воспитатель любого человека - его жизненный опыт. (2)Но в это понятие нужно включать не только биографию «внешнюю», но и биографию «внутреннюю»,
неотделимую от усвоения нами опыта человечества через книги. (3)Человек, не любящий книгу, несчастен, хотя и не
всегда догадывается об этом. (4)Жизнь его может быть на-
полнена интереснейшими событиями, но он будет лишён
не менее важного события - сопереживания и осмысления прочитанного.
(5)Есть люди, которые говорят: "Я читать люблю… только не стихи». (6)Тут кроется неправда: человек, не любящий поэзию, не может по-настоящему любить и прозу. (7)Подлинное прочтение художественного слова (в поэзии или в прозе) подразумевает не бегло почерпнутую информацию, а наслаждение словом… (8)И я хотел бы выразить мою глубокую благодарность всем людям в моей жизни, которые воспитали меня в любви к поэзии. (9)Главный человек в этом - мой отец. (10)Если бы я не стал профессиональным поэтом, то всё равно до конца дней моих оставался бы преданным читателем поэзии.
(По Е. Евтушенко)
2вариант
1. Найдите ошибочное утверждение.
1) В сложных предложениях всегда больше одной грам-
матической основы,
2) Наличие обособленных членов предложения не делает
предложение сложным.
3) Грамматические основы, входящие в сложное предло-
жение, могут состоять только из одного главного члена.
4) Простые предложения в составе сложного обладают
интонационной законченностью.
2. Найдите верное утверждение.
1) В сложных предложениях не используется тире.
2) В предложении 6 двоеточие поставлено между двумя
простыми предложениями в составе сложного.
3) В предложении 8 запятая не отделяет одно предложе-
ние от другого в составе сложного.
4) В сложном предложении знаки препинания не переда-
ют особенности смысловых отношений между частями.
3. Распределите номера предложений из второго абзаца по
соответствующим графам таблицы.
Простое
неосложнённое предложение
Простое
осложнённое
предложение
подчеркните в нём грамматические основы: [ ] : [ ].
Сложное
предложение
4.
4. Выпишите из текста предложение, соответствующее схеме,
5. Закончите предложение 6 так, чтобы получился другой вид
сложного предложения: Тут кроется неправда…
6.* Составьте сложное предложение, содержащее основную мысль предложенного текста. Определите тип
Некогда жили на свете гусь, заяц и овечка. Вот собрались они однажды и стали рассуждать о том, для кого из них волк страшнее всего. Судили-рядили, а волк их разговоры подслушивает. Близко подойти боится, так как собаки невдалеке разгуливают.
— Я волка не боюсь, меня пастух от серого защитит, — промолвила овечка.
— Я быстро бегать умею, волк меня не догонит, — сказал заяц.
— А у меня защиты от волка нет, — произнёс гусь. – Если волк на птичий двор то попадусь я ему прямо в зубы.
— Вот к тебе-то я первым и направлюсь, — подумал волк. — Над гусями я всегда победу одерживаю!
На следующий день волк отправился прямиком на птичий двор. Увидев его, гусь крыльями замахал, громко загоготал, гогот собакам понравился, вмиг набежали они со всех сторон, увидели волка и разорвали его.
А гусь целёхонек остался.
Нидерландский художник-постимпрессионист, чьи работы оказали вневременное влияние на живопись XX века. За десять с небольшим лет он создал более 2100 произведений, включая около 860 картин маслом. Среди них - портреты, автопортреты, пейзажи и натюрморты, с изображением оливковых деревьев, кипарисов, полей пшеницы и подсолнухов. При жизни был практически обойдён вниманием критиков.
Звездная ночь» признана одной из самых удачных работ художника. Она создана в 1889 году, когда Винсент находился в лечебнице для душевнобольных. Шедевр размером 73,7 см x 92,1 см написан в стиле постимпрессионизма на холсте маслом.
Волшебный вид ночного неба над выдуманным городом лучше рассматривать на расстоянии. Художник часто писал картины в технике импасто, создавая крупные мазки, которые вблизи не складываются в цельное изображение.