Отметьте, в каком из предложений употреблены вводные слова и предложения (знаки препинания не расставлены).

Прощай же мой сын и помни: Я гибну за русское племя.
Во-первых люди читают для овладения какой-нибудь специальностью во-вторых из любви к прекрасному.
Вам я думаю тяжело жить доктор?
помгите

Мука',му'ка(рассыпчатая мука',невыносимая му'ка),кружки',кру'жки(именные кружки',разноцветные кру'жки),стрелки',стре'лки(стре'лки на часах,стрелки' на охоте),па'ры,пары'(па'ры в инстетуте,холодные пары'(воды)),жа'ркое ,жаркое'(жа'ркое лето,жаркое' в духовке),вяза'нка,вя'занка(вяза'нка дров,шарф вя'занка),духи',ду'хи(ароматные духи',злые ду'хи),проволочка',проволо'чка(металлическая проволочка,неприятная проволо'чка),хлопок',хлопо'к(мягкий хлопок,сильны хлопо'к),атла'с,а'тлас(школьный атлас,шелковистый а'тлас(ленточка атласная),ири'с,и'рис(ири'с вкусный(конфетка,красивый и'рис(есть такие нитки, а есть цветок),орга'н,о'рган(церковный орга'н(инструмент музыкальный),о'рган человеческий) 

Охарактеризовать предложение по цели высказывания: повествовательное, вопросительное или побудительное. По эмоциональной окраске: восклицательное или невосклицательное. По наличию грамматических основ: простое или сложное. Затем, в зависимости от того, простое предложение или сложное:
Если простое: 5. Охарактеризовать предложение по наличию главных членов предложения: двусоставное или односоставное, указать, какой главный член предложения, если оно односоставное (подлежащее или сказуемое). 6. Охарактеризовать по наличию второстепенных членов предложения: распространённое или нераспространённое. 7. Указать, осложнено ли чем-либо предложение (однородными членами, обращением, вводными словами) или не осложнено. 8. Подчеркнуть все члены предложения, указать части речи. 9. Составить схему предложения, указав грамматическую основу и осложнение, если оно есть. Если сложное: 5. Указать, какая связь в предложении: союзная или бессоюзная. 6. Указать, что является средством связи в предложении: интонация, сочинительные союзы или подчинительные союзы. 7. Сделать вывод, какое это предложение: бессоюзное (БСП), сложносочинённое (ССП) сложноподчинённое (СПП). 8. Разобрать каждую часть сложного предложения, как простое, начиная с пункта №5 соседнего столбца. 9. Подчеркнуть все члены предложения, указать части речи. 10. Составить схему предложения, указав грамматическую основу и осложнение, если оно есть.   Пример синтаксического разбора простого предложения Устный разбор: Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, грамматическая основа: ученики и ученицы учатся, распространённое, осложнено однородными подлежащими. Письменный: Повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, грамматическая основа ученики и ученицы учатся, распространенное, осложненное однородными подлежащими.   Пример разбора сложного предложения Устный разбор: Предложение повествовательное, невосклицательное, сложное, связь союзная, средство связи подчинительный союз потому что, сложноподчинённое предложение. Первое простое предложение: односоставное, с главным членом – сказуемым не задали, распространённое, не осложнено. Второе простое предложение: двусоставное, грамматическая основа мы с классом поехали, распространённое, не осложнено. Письменный: Повествовательное, невосклицательное, сложное, связь союзная, средство связи подчинительный союз потому что, СПП. 1-е ПП: односоставное, с главным членом – сказуемым не задали, распространенное, не осложнено. 2-е ПП: двусоставное, грамматическая основа – мы с классом поехали, распраненное, не осложнено. Пример схемы (предложение, после него схема.