ответьте на все во Укажите неверное утверждение. а) Частица — это служебная неизменяемая часть речи. б) Частицы всегда пишутся раздельно. в) Модальные частицы выражают во восклицание, сомнение, уточнение.
2. Укажите, когда не со словом пишется раздельно. а) Постигла (не) удача; б) (не) жалеет; в) (не) ряшливый.
3. Укажите случаи написания частицы через дефис. а) (Не) увидел; б) захотел (бы); в) сделал (то).
4. Укажите предложения с ошибками в употреблении формообразующих частиц. а) Давай напишите заметку в газету. б) Вряд ли я смог бы ответить на это письмо вовремя. в) Только сейчас я понял причину неудачи. г) Как бы мне хотелось бы увидеть это б своими глазами б.
5. Укажите выражение с отрицательной частицей. а) Служить бы рад — прислуживаться тошно. б) Только человек украшает жизнь. в) Не ветер бушует над бором.
6. Укажите предложения с модальными частицами. а) Закат давно угас. б) За дождем не видно было ни моря, ни неба. в) Пусть на всей планете радуются дети. г) Как прекрасна земля!
7. Укажите случаи неверного написания частиц. а) Кое-где видны облачка. б) Ты таки слово сдержал. в) Едва - ли удастся увидеться. г) Взгляните-ка на эту вещь.
8. Укажите случаи, когда не является частицей и пишется раздельно. а) (Не) забудем героев; б) (не) ожиданный поворот; в) ни с чем (не) сравнимое наслаждение; г) стоять (не) подвижно.
9. Из каждой группы слов выпишите указательную частицу. а) такой, так, вон, около, от; б) все, вот, под, этот, туда; в) он, ни, это, где, да.
10.Укажите частицу, которая может употребляться в побудительном предложении.
а) Даже; б) только; в) пусть.
11. Укажите, где на месте пропуска нужно вставить частицу ни. а) Час был ... слишком поздний. б) Нет ... солнца, ... света, ... тени. в) ... работа сушит, а забота. г) Девочка ... за что не хотела расстаться с куклой.
12. Укажите предложения, в которых выделенные слова являются частицами. а) Пускай дежурные вытрут доску. б) Не пускай козла в огород. в) Коля хочет яблоко? Пускай возьмет! г) Пускай мы расстались, но в сердце остались приятные воспоминания.
13.Выполнить синтаксический разбор одного из предложений (знаки не расставлены). А) Поручик болтал обо всем подряд н.. умолкая н.. на секунду.
Б) Н..кто ему н в решении проблемы потому что он и не об этом.
В) Он н… заплатил н одной копейки за эту вещь.
Составить план и изложение по тексту можно так:
1. Тревога в ущелье гор.
2. Птенчики в гнезде.
3. Гюрза на пути к гнезду.
4. Настоящее чудо.
В ущелье гор тревога. В крике заходилась птичка – скалистый поползень. На отвесной горе находилось гнездо поползня. Туда ползла гюрза. Поползень юлой крутится у змеи и громко кричит. Змея приближается. Вот-вот и змея нападет на птенцов. И тут случилось чудо: маленький поползень взлетел и ударил змею в затылок клювом, лапками, всем маленьким птичьим тельцем. Змея упала со скалы.
И твои карандаши, правда ? Слышишь, говорит красный: ,,Я мак" . Вслед за ним, подаёт голос оранжевый:,,Я апельсин". Жёлтый тоже не молчит: " Я солнце". И зелёный шелестит: " Я лес ". Голубой тихо напевает: ,,Я небо , небо , небо" .Синий звенит : ,,Я колокольчик". А фиолетовый шепчет: " Я фиалка" .
Дождь кончается . Над землёй изгибается семицветная радуга.
"Смотрите!"-восклицает красный карандаш . "Радуга "- это я. "И я"-добавляет оранжевый. "И я"-улыбается жёлтый . "И я"- смеётся зелёный . "И я" -веселится голубой . "И я"- радуется фиолетовый" . И все рады в радуге над горизонтом - все!