Ознакомьтесь с некоторыми приёмами контроля над речевой агрессией. Устно смоделируйте ситуации, в которых целесообразно ими воспользоваться. Какие приёмы, на ваш взгляд, являются наиболее эффективными?

1) Игнорирование грубости или бестактности;
2) переключение внимания;
3) использование положительных оценочных высказываний;
4) открытое словесное разоблачение агрессии и её порицание; 5) использование юмора; 6) убеждение.

Зачем розе нужны шипы. В стране розарии в прекрасном саду росла роза.Она была хрупкая,нежная без шипов.О ней узнал злой колдун ,который захотел ее сорвать и посадить у себя в злобном замке.У колдуна жил птенчик хороший,милый,добрый.Однажды он вылетел из замка и прилетел к розочке предупредить ее оковарном плане колдуна.Настал тото день,когда колдун пробрался в чудесный сад и хотел было сорвать розу,но от страха того не ведая у розочки появились шипы и укололи злодея,но так как роза была очень добрая колдун превратился в доброго волшебника.

1.Бедная старушка, привыкшая уже к таким поступкам своего мужа, печально глядела, сидя на лавке. 2.Когда, лишившись дома и кровли, стал здесь отважен человек; когда на пожарищах, в виду грозных соседей и вечной опасности, селился он и привыкал глядеть им прямо в очи, разучившись знать, существует ли какая боязнь на свете. 3.Это не было строевое собранное войско, его бы никто не увидал; но в случае войны и общего движенья в восемь дней, не больше, всякий являлся на коне, во всем своем вооружении, получа один только червонец платы от короля, – и в две недели набиралось такое войско, какого бы не в силах были набрать никакие рекрутские наборы. 4.Он любил простую жизнь козаков и перессорился с теми из своих товарищей, которые были наклонны к варшавской стороне, называя их холопьями польских панов. 5.Уже кони, чуя рассвет, все полегли на траву и перестали есть; верхние листья верб начали лепетать.