Переписать предложения, подчеркнуть грамматические основы и расставить знаки препинания.

1. Меньше знаешь крепче спишь.

2. Об одном вас стреляйте скорее.

3. Пашню пашут руками не машут.

4. Он чувствовал себя нехорошо тело было слабо, в глазах ощущалась тупая боль.

5. Луны не было на небе она в ту пору поздно всходила.

6. Вдруг я чувствую кто-то берет меня за плечо и толкает.

7. Позовут пойдём к ним в гости.

8. Победим каменный дом построишь.

9. Светлеют сумерки седые зарей окрасились снега.

10. Я сразу понял медведь добывает мед.

Мы сидели в кабинете информатики,писали кантрольную.учитель сидела за компьютером и искала матерьял для следующего урока.и вот раздаётся женский смех.мы все подняли головы и что мы видем: наша учительница смеётся до упаду и приэтом,что то пичатает на компьютере.вдруг она сваливается со стула и на коленях ползёт в туалет.мы всем класом подошли к компьютеру и начали смотреть от чего учитель так смеялась.все сразу захахатали как учительница и упали напол.я подошла к компьтеру,посмотрела в него и мои лаза наполнились слёзами от смеха,а ноги не стояли на полу.я рухнула ко всем и заливаясь смехом гладила живот.оказалось,что там было изабражен очеь при смешной малышь.после урока учительница попросила нас,что бы всё,что произашло осталось в тайне

Перед нами картина виктора васнецова "витязь на распутье".в центре мы видим богатыря,которые подъехал к камню,на котором было написано "как прямо ехать-живу не бывати-нет пуде не прохожему,ни проезжему ни пролётному". тревожное состояние у героя усиливает голый череп,и коршун летающий в поисках добычи. казалось  бы, полная полная безысходность, нет пути -на вправо,на влево, а прямо-в ..и витязь, очнувшись от тяжёлых дум,пойдёт прямо,чтобы уничтожить злую силу закрывшую этот путь! (вот что смогла написала)