Почему Нгара так подло поступил с Мангом? Было ли это местью? Вспомните эпизод последней их встречи. Почему природа благотворно влияет на Манга? Может ли он существовать вне природы?
Какие слова передают состояние героя в данном эпизоде?
есть ответ, до завтрашнего дня
От первобытного общества к цивилизации
Первобытное общество возникло в доисторическую эпоху. Люди занимались охотой, рыболовством, собирательством. Люди овладели огнем, у них развился язык. Сначала не существовала частная собственность, потом она появилась, общество начало расслаиваться. Люди уже занимались земледелием, скотоводством. Усовершенствовались орудия труда, появилось ремесло. Во времена первобытного общества существовала общая собственность на землю и орудия труда, применялся коллективный труд, были плохо развиты производительные силы, люди сильно зависели от природы, существовало уравнение в распределении. На этапе цивилизации уже возникали города, государства, получила развитие письменность. Появилась политическая власть с государственными институтами: армией, полицией. Возникло право, которое было оформлено в виде законов и зафиксировано в документах. Получило развитие искусство. Произошло окончательное расслоение общества. Первые цивилизации появляются в конце четвертого тысячелетия до нашей эры. Жизнь человека уже подчинялась строгим законам, праву. Человек уже не был замкнут в своей родовой семье, он общался с другими людьми. Люди уже больше овладевали культурой, раз появилась письменность и развивалось искусство. Человек уже не сражался с природой, а подчинял ее себе. У него появились время и силы, чтобы развивать культуру. Именно тогда, когда наступило время цивилизации, происходил бурный расцвет искусства. Люди отошли от варварства.
Объяснение:
Задание 1
Предложения с обращениями
Играйте же, дети! Растите на воле!
На то вам и красное детство дано,
Чтоб вечно любить это скудное поле,
Чтоб вечно вам милым казалось оно.
(Н. Некрасов)
На мой взгляд, автор обращается к детям, призывая их играть и расти на воле.
Колокольчики мои,
Цветики степные!
Что глядите на меня,
Тёмно-голубые?
И о чём звените вы
В день весёлый мая,
Средь некошеной травы
Головой качая?
(А. К. Толстой)
Алексей Толстой, по-моему, обращается к цветам - колокольчикам.
Что же ты, моя старушка,
Приумолкла у окна?
Или бури завываньем
Ты, мой друг, утомлена,
Или дремлешь под жужжаньем
Своего веретена?
(А. Пушкин)
Мне кажется, что Александр Пушкин обращается к своей няне.
Мурка, не ходи, там сыч
На подушке вышит,
Мурка серый, не мурлычь,
Дедушка услышит.
Няня, не горит свеча,
И скребутся мыши.
Я боюсь того сыча,
Для чего он вышит?
(А. Ахматова)
Автор, на мой взгяд, обращается к кошке и своей няне.
Задание 2
Четыре различных по цели высказывания и эмоциональной окраске предложения с обращениями:
1) Играйте же, дети!
Цель высказывания: побудительное.
Интонация: восклицательное.
2) Что же ты, моя старушка,
Приумолкла у окна?
Цель высказывания: вопросительное.
Интонация: невосклицательное.
3) Мурка, не ходи, там сыч
На подушке вышит,
Мурка серый, не мурлычь,
Дедушка услышит.
Цель высказывания: побудительное.
Интонация: невосклицательное.
4) Няня, не горит свеча,
И скребутся мыши.
Цель высказывания: повествовательное.
Интонация: невосклицательное.