Подчеркните грамматическую основу предложений, составьте схемы всех предложений ​

С утра шел дождь,то прекращаясь, то переходя в изморось. Начиная со вторника,погода резко изменилась.Из липовой аллеивертясь и обгоняя друг друга летели желтые листья,и промокая ложились на мокрую землю.Несмотря на теплые и даже жаркие дни, в августе уже заметно наступление осени.На высоком небе,не спеша, тянулись редкие облака.Вронский остановил кучера не доезжая до усадьбы и ,отворив дверцу на ходу, выскочил из кареты.Всю жизнь,? бабушка работала не покладая рук.Они оба сидели минут пять,? тихо и не шевелясь.Четыре месяца тому назад я ,согласно его предписаниями, покинул шхуну.Несколько дней спустя молодой Дубровский задумал заняться делами.Соколы описывали красивые круги , подолгу останавливаясь на одном месте и трепеща крыльями ,зорко высматривали на земле добычу.

Вот как она описывает свой первый день в институте (так называлось начальное учебное заведение для девочек в городе Вильно в 1894 году):
«И вот мы в большой темноватой швейцарской... Между вешалками снуют женщины... они девочкам-ученицам раздеваться.
– Это полосатки! – объясняют нам, завидев сухопарую женщину в синем платье учительницы. – А это синявка!».
Дальше встреча происходит уже с директором:
«Нам испуганно шепчут:
– Макайте! Да макайте же!
Мы не понимаем, чего от нас хотят. Чтоб мы махали? Кому махать – директору? Чем махать?».
Только потом девочкам объясняют, что макать, или макнуть, – это значит поздороваться, сделать реверанс, свечкой макнуть. Есть и другие термины, понятные только ученицам этого института, например, туалет называется пингвин.