1) На подступах к провалу место некрутое, но бугристое, всё в
рытвинах. 2) Дом был невысокий, не выше нашего, и не каменный.
3) Ягоды были незрелые, невкусные, но очень красивые. 4) Это был
не высокий юноша, как я предполагал, а солидный мужчина. 5) Bпеpe-
ди канава не глубокая, а подозрительно мелкая. 6) За этой горой течёт
неглубокая, но очень быстрая речонка. 7) Я не больна, я просто очень
устала. 8) Он сам невесел и другим настроение испортил. 9) Не ножа
бойся - языка. (Пословица) 10) Не распустившийся цветок его за-
интересовал, а маленький бутон розы. 11) Поступок, задуманный им, но
несовершённый. 12) Все интересовались ещё не описанным экспеpи-
ментом. 13) Человек, совершенно необразованный и невоспитанный.
Объяснение:
Имена прилагательные и причастия пишутся с не раздельно
если есть противопоставление (не высокий юноша, а солидный мужчина); предл. 4, 6, 9, 10;есть логическое отрицание: предл. 7;с прилагательными в сравнительной степени: 2;с относительными прилагательными: 2;с причастиями, у которых есть зависимые слова (12), при этом наличие наречий меры и степени (совершенно, крайне совсем, чрезвычайно и др.) не является условием для раздельного написания не с прилагательными и причастиями: 13.
Если перечисленных условий нет и прилагательное (причастие) с не можно заменить синонимом без не, писать нужно слитно: 1 (некрутое - пологое); 2 (невысокий - низкий); 3 (незрелый - зелёный); 6 (неглубокая - мелкая); 8 (невесел - грустен).
Читать можно по-разному: быстро, медленно, с разными целями. Например, вам нужно найти в огромном тексте всего одну цифру - сколько заболевших ковидом в вашем городе. Вы пропуститет всю информацию об истории болезни, и не будете вникать сколько заболевших в Москве и Санкт-Петербурге. Вы ПРОБЕЖИТЕ глазами текст, обращая внимание лишь на цифры. И выпишите всего одно предложение.
Этот вид чтения называется ПОИСКОВЫМ.
Но если вам нужно дать характеристику Дубровскому или Татьяне Лариной, вы очень ВНИМАТЕЛЬНО и медленно будете читать весь текст, каким бы длинным он ни был, и выписывать цитаты о литературном герое. Это ИЗУЧАЮЩИЙ вид чтения.
Поэтому сначала ставим цель: ДЛЯ ЧЕГО читаем? т.е. сколько времени потребует выполнение задания: полчаса или две минуты. Разница понятна?
1) На подступах к провалу место некрутое, но бугристое, всё в
рытвинах. 2) Дом был невысокий, не выше нашего, и не каменный.
3) Ягоды были незрелые, невкусные, но очень красивые. 4) Это был
не высокий юноша, как я предполагал, а солидный мужчина. 5) Bпеpe-
ди канава не глубокая, а подозрительно мелкая. 6) За этой горой течёт
неглубокая, но очень быстрая речонка. 7) Я не больна, я просто очень
устала. 8) Он сам невесел и другим настроение испортил. 9) Не ножа
бойся - языка. (Пословица) 10) Не распустившийся цветок его за-
интересовал, а маленький бутон розы. 11) Поступок, задуманный им, но
несовершённый. 12) Все интересовались ещё не описанным экспеpи-
ментом. 13) Человек, совершенно необразованный и невоспитанный.
Объяснение:
Имена прилагательные и причастия пишутся с не раздельно
если есть противопоставление (не высокий юноша, а солидный мужчина); предл. 4, 6, 9, 10;есть логическое отрицание: предл. 7;с прилагательными в сравнительной степени: 2;с относительными прилагательными: 2;с причастиями, у которых есть зависимые слова (12), при этом наличие наречий меры и степени (совершенно, крайне совсем, чрезвычайно и др.) не является условием для раздельного написания не с прилагательными и причастиями: 13.Если перечисленных условий нет и прилагательное (причастие) с не можно заменить синонимом без не, писать нужно слитно: 1 (некрутое - пологое); 2 (невысокий - низкий); 3 (незрелый - зелёный); 6 (неглубокая - мелкая); 8 (невесел - грустен).
Читать можно по-разному: быстро, медленно, с разными целями. Например, вам нужно найти в огромном тексте всего одну цифру - сколько заболевших ковидом в вашем городе. Вы пропуститет всю информацию об истории болезни, и не будете вникать сколько заболевших в Москве и Санкт-Петербурге. Вы ПРОБЕЖИТЕ глазами текст, обращая внимание лишь на цифры. И выпишите всего одно предложение.
Этот вид чтения называется ПОИСКОВЫМ.
Но если вам нужно дать характеристику Дубровскому или Татьяне Лариной, вы очень ВНИМАТЕЛЬНО и медленно будете читать весь текст, каким бы длинным он ни был, и выписывать цитаты о литературном герое. Это ИЗУЧАЮЩИЙ вид чтения.
Поэтому сначала ставим цель: ДЛЯ ЧЕГО читаем? т.е. сколько времени потребует выполнение задания: полчаса или две минуты. Разница понятна?
Объяснение: