Подобрать предложения содержащие причастные обороты к фотографии маленькая художница
составить словосочетания с причастиями к иллюстрации
5 примеров предложений 5 примеров словосочетания
35

Объяснение:

С VII века до н. э. до IV века н. э. на территории Польши протекал процесс этногенеза славян[1]. В X веке образовалось Польское государство под властью князя Мешко из рода Пястов, который в 966 году принял христианство по латинскому обряду. Болеслав Храбрый (правл. 992—1025) завершил объединение польских земель. В период феодальной раздробленности (1138—1320) существовали самостоятельные удельные княжества, возглавляемые линиями династии Пястов. Казимир III Великий в середине XIV века овладел землями Галицко-Волынского княжества. Люблинская уния 1569 года объединила Польшу с Великим княжеством Литовским в единое государство — Речь Посполитую. Генриковы артикулы (1573) окончательно оформили устройство государства как «шляхетской республики»[1]. В 1772—1795 годах Пруссия, Австрия и Россия осуществили разделы Речи Посполитой. В 1807 года Наполеон создал на землях Пруссии зависимое от Франции Варшавское княжество, большая часть которого по решению Венского конгресса 1814—1815 годов вошла в состав России (Царство Польское). На присоединённых землях происходили национально-освободительные восстания (1794, 1830—1831, 1846, 1863—1864). В 1918 году была провозглашена Польская Республика. С 1939 по 1945 год Польша находилась под оккупацией Германии. Во второй половине XX века Польская Народная Республика являлась социалистическим государством, входившим в СЭВ и Организацию Варшавского договора. После до отставки президента В. Ярузельского (1990)[2] в стране были начаты рыночные реформы. В 1999 году Польша присоединилась к НАТО, в 2004 году вступила в Европейский союз.

ответ: Очень простой вопрос - Почему? Мы каждый день произносим много

раз и даже не задумываемся о его глубоком смысле. Совсем недавно я

поинтересовался у мамы:- «На кого я похож?» Мама ответила, что я похож

на прадеда по линии отца и рассказала его биографию, заслуги перед

Родиной в годы Великой Отечественной Войны, а также описала его

внешность. И действительно, я похож на него, пока только внешне, но, узнав

о достижениях прадеда, сделал вывод о том, что в школе я должен быть

отличником, заниматься спортом, следить за своим здоровьем, поступить в

военное училище. И, может через несколько десятков лет, я буду похож на

своего прадеда не только внешне, но и благородными поступками в жизни и

в воинской службе. Конечно, совершенно не хочу получать отличия на Войне

и не желаю, чтобы этот «ужас» когда-то повторился, поэтому, будучи

офицером, постараюсь внести свой вклад в мирное небо над головой наших

родителей и детей.

Я не случайно начал свое сочинение с этих мыслей. Ведь Россия-это

наша семья, изучая историю России в целом, мы изучаем жизнь наших

предшественников, запоминаем положительные моменты, делаем выводы и

стараемся подражать Героям. Но, есть и негативный опыт, приобретенный

нашими предками…рассматривая на уроках истории такие моменты, в

голову приходят мысли - не допустить повторения.

Близится 9 мая - День Победы! Уроки истории, классные часы в школе

в основном направлены на изучение истории Великой Отечественной Войны,

а это и есть Россия, разрушенная, уставшая, но не сломленная. Наши прадеды

и прабабушки закалялись на этой войне, как сталь и передавали свой

бесценный опыт, нет не опыт воевать, а опыт- стоять до последнего за свою

семью, за Родину, воспитывали мужество и патриотизм в своих детях, внуках

и правнуках.

Не имея знаний о своих героических предках, не зная историю своей

Родины, я думаю, что не произошли бы события марта 2014 года в Крыму!

Не зная историю России, мы бы не шли на референдум 2014 года семьей под

лозунги «Крым- Россия, домой