ПОПС – формулы: П – позиция «Я считаю, что…».
О – объяснение (или обоснование) «Потому что …».
П – пример «Я могу это доказать на примере …».
С – следствие (или суждение) «Исходя из этого, я делаю вывод о том, что…»​

Разделите текст сочинения на смысловые абзацы в соответствии с предложенным в задании планом.
1. В первом абзаце сформулируйте проблему, которую вы будете обсуждать, однако не повторяйте тему сочинения слово в слово, попытайтесь объяснить проблему другими словами.
2. Выделите положительные и отрицательные аспекты проблемы, подумайте о разумных аргументах в поддержку обеих точек зрения. Постарайтесь соблюсти баланс между абзацами.
3. Используйте слова-связки, чтобы читателю проследить за логикой ваших рассуждений. Помните, что вводные слова выделяются запятыми.
4. В заключительном параграфе сделайте обобщающий вывод по проблеме, которую вы обсуждали. Это покажет, что вы рассматриваете своё сочинение как единое целое. Вы можете также окончательно сформулировать своё мнение или предложить пути решения данной проблемы.
Убедитесь, что объём сочинения составляет 200-250 слов.
Ещё раз перечитайте своё сочинение: проверьте грамматику, орфографию и пунктуацию.

День сегодня в школе был особенно трудным. Нет, сначала все шло хорошо, вчера я выучил правило по русскому языку, сдалал задиния по математике, повторил параграф по истории. Но, все пошло не по моему сценарию. Я уже жил в предвкушении маминой вечерней похвалы за хорошие отметки, но тут, как гром средии ясного неба, учитель русского произносит: "Неси тетрадь, я проверю домашнюю работу". А про домашку то я забыл и понес такую чепуху на постном масле. Вообщем, рано я делил шкуру неубитого медведя, училка влепила мне двойку, вот тебе и шемякин суд.

А ведь еще утром настроение было отличным и я думал, что шапками всех закидаю. А теперь, даже домой идти не хочется, стыдно, хоть ложись и умри. И это чистой воды правда. Недодел я какой-то получился сегодня, а ведь гоголем ходил. Простите.