последние отдаю.
Задание 1.Выпишите из данного текста ВСЕ местоимения, определите их разряд (личное, возвратное и т.д.; если местоимения повторяются, выписываете словосочетаниями)
Двойкам Валерки никто не удивлялся, словно они были запланированы. Он сам поражался, когда в его тетрадях появлялись тройки. Однажды по алгебре он решил правильно все задачи, и, несмотря на грязь, учительница поставила ему «четыре». На перемене он подошёл к ней и сказал, что в его тетради ошибка - «четвёрка» стоит. Учительница Анна Петровна улыбнулась и ответила, что это не ошибка. В тот день Приходнов подбирал все бумажки с пола, относил их в урну, вытирал добровольно доску и никого не задирал. Назавтра он пришёл в чистой и очень мятой рубашке.
Задание 2. Спишите текст, ВСЕ числительные - прописью. Расставьте знаки препинания.
Надежда Александровна Мирошниченко – известная в республике Коми поэтесса. Она родилась 3 июля 1943 года в Москве выросла в Сыктывкаре. Здесь же окончила школу и пединститут а в 1964-1967 годах преподавала английский язык в школе.
С 1976 года работала в качестве журналиста в Сыктывкарской студии телевидения газетах «Молодёжь Севера» и «Красное знамя». С 1982 года на творческой работе.

Казалось бы, красивой может быть только живая природа: зеленая трава, яркие цветы, покрытые листочками деревья. но знаменитый фотограф вадим гиппенрейтер доказывает нам, что и умерших растениях есть своя удивительная прелесть.     на фотографии «сухие стволы сосен» запечатлены сосны уже давно умершие. их стволы высохли и почернели от времени. от одной сосны остался только искореженный пень. другие стволы кривые, изогнутые. вокруг них также нет жизни: не пробивается из-под земли ни одна травинка. лишь за стволами господствует жизнь. там зеленеет густая трава, растут другие деревья.     но эти сухие стволы привлекают внимание своей необычной формой. невольно возникают вопросы, на которые хочется разглядеть на фото ответ. какие невзгоды так искорежили вас, сосны? что пришлось пережить вам, что так невероятно изогнулись ваши стволы? но молча стоят сухие сосны и хранят свои тайны от окружающих. 

Ученик пришел домой с еще одной двойкой.

Навстречу ему бросилась, виляя хвостом, белая с рыжими пятнами собака. Но мальчик не собирался ее встречать, ему было не до веселья. Как жалко этого мальчика! Когда его мама узнала об очередной двойке, то тогда она тоже загрустила.

Малыш, катавшийся на велосипеде по комнате, остановился около мамы и, улыбаясь, посмотрел на ученика. Малыш еще не понимал, как обидно, печально получить двойку. Ведь этот малыш еще никогда не получал двоек. Вероятно, что он еще никогда не учился в школе и не знает, как там живут ученики: радуются они двойкам или пятеркам? Какие там учителя, строгие или совсем не строгие и добрые, как мама? Он еще не учился в школе, вот поэтому он не знал, радоваться или грустить.

Но его мама знала, как обидно получить двойку. Поэтому она сидела на стуле и печально смотрела на своего воспитанника. Она могла представить себя на месте своего ребенка.

Это было днем. Старшая сестра делала уроки и сидела довольно далеко от происходящего, и даже она обратила внимание на печального ученика с двойкой в портфеле. Но и у нее было нерадостное лицо. Поэтому, что бы ты ни делал, всегда надо стараться!