Повтори теоретический материал 18 учебника и заполни таблицу, охарактеризовав смысловые и структурные особенности сложнподчинённых предложений с придаточными места. Приведи примеры.

Можно будет оформить его на какой нибудь красивый лист, и приклеить картинки, или нарисовать.
Добавь своё потом.
Репортаж на спортивную школу крч.
"Сегодня мы отправимся в спортивную школу по гимнастики, в ней занимаются дети от 3-4 лет. В этот спорт приходят в раннем возрасте, когда еще кость и связки молодых спортсменок гибкие и их легче растягивать для сложных элементов.
В этой школе два гимнастических зала, с двумя коврами и разными предметами, которые нужны для спортсменок..."
Дальше подхвати и придумай своё, найди или прочитай в интернете.
Можно и не гимнастику выбрать.. А футбол или хз. Фантазия в твоих руках.

1.Мне хочется знать про всё: про планеты, галактики, черную дыру – про всё, что называется Вселенной.
2.С детьми надо общаться, а именно: играть, беседовать, даже смотреть мультики.
3.В лесу, в поле,  в воздухе – словом, везде чувствовалось приближение весны
4.Все эти люди: матросы разных наций, рыбаки, кочегары, веселые юнги, портовые воры, машинисты, рабочие, лодочники, грузчики, водолазы, контрабандисты - все они были молоды, здоровы и пропитаны крепким запахом моря и рыбы
5.Утром все хрустело вокруг: подмерзшие дороги, листья на крыльце, черные стебли крапивы, торчавшие из-под снега
6.И все вокруг: и жнивья, и дорога, и воздух - сияло от низкого вечернего солнца 
7.От дома, от деревьев, от голубятни – ото всего побежали длинные тени.
8.Ни один след: ни лыжный, ни пеший, ни человеческий – не пересекал лыжную тропу.
9.Все: поля, небо, кусты, морозный туман – окрасились розовым цветом.
10.Стихи я люблю читать всякие, какие только попадались мне в руки: и те, которые хорошо понимал, и те где было много неясного.