ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА
Внимание! Задания выполняем в рабочей тетради по русскому языку.
Задание 1. Напишите, чем выражены обособленные и необособленные
обстоятельства (предложения не списываем). Предложения нумеруйте.
1. Выполняли они свою работу спустя рукава.
2. Он постоял несколько минут молча.
3. Несмотря на усталость, путешественники отправились в путь.
4. Туманы, клубясь и извиваясь, сползали по морщинам соседних скал.
5. Я шел, не смотря по сторонам, и поэтому споткнулся.
6. Мгновенья длятся, словно век.
7. Ласковое слово словно солнышко.
Задание 2. Спишите, заменив предложения с однородными членами на
предложения с обособленными обстоятельствами.
обстоятельствами. 1) Змея блестела гладкой чешуей и скользила меж камней.
2) Искры сверкали быстро в вышине и кружились.
3) Внизу Арагва и Кура обвили каймой из серебра подошвы свежих островов и бежали
дружно и легко.
4) Порой она скользила меж камней и смеялась неловкости своей.
Задание 3. Спишите, вставляя пропущенные буквы и запятые. Подчеркните
обособленные обстоятельства.
1. Обд_рая ноги мы сломя голову неслись по склону оврага.
2. Фома кр_сивый и стройный стоял пр_слонясь спиной к мачте и любовался работой
др_жащей рукой пощипывая б_родку.
3. Исхудавший и бледный он сгорбившись и др_жа сидел в дальнем углу и засунув руки в
рук_ва (полу)шубка см_трел на всех.
4. Об_рнувшись Любовь увидала что по дорожке сада почтительно сняв картуз и
кланяясь ей идёт к_питан «Ермака».
5. А в это время благ_даря энергии и находчивости Корнилова выр_стали батареи на
южной стороне.
6. Я стал на краю пл_щадки крепко упёршись левой ногою в кам_нь и (не)смотря вниз
наклонился немного вп_рёд в (не)знакомой комнате он не понимая глядел своими добрыми глазами
на (не)довольного адъютанта.
8. В гор_де (не) смотря на нехватку мат_риала полным ходом шло строит_льства порта.
9. Он сказал «есть» ничем не выражая своего волнения и задержав руку у шлема
обратился с во Я побежал сквозь кустарник ломая ветви и (не)обращая внимания на их жестокие
удары.
11. Он целый день работал (не)покладая рук стараясь успеть повсюду.
12. Лодка как утка ныряла и потом взм_хнув веслами будто крыльями_ выскакивала на
поверхность бушующ_го моря.
Если простое: 5. Охарактеризовать предложение по наличию главных членов предложения: двусоставное или односоставное, указать, какой главный член предложения, если оно односоставное (подлежащее или сказуемое). 6. Охарактеризовать по наличию второстепенных членов предложения: распространённое или нераспространённое. 7. Указать, осложнено ли чем-либо предложение (однородными членами, обращением, вводными словами) или не осложнено. 8. Подчеркнуть все члены предложения, указать части речи. 9. Составить схему предложения, указав грамматическую основу и осложнение, если оно есть. Если сложное: 5. Указать, какая связь в предложении: союзная или бессоюзная. 6. Указать, что является средством связи в предложении: интонация, сочинительные союзы или подчинительные союзы. 7. Сделать вывод, какое это предложение: бессоюзное (БСП), сложносочинённое (ССП) сложноподчинённое (СПП). 8. Разобрать каждую часть сложного предложения, как простое, начиная с пункта №5 соседнего столбца. 9. Подчеркнуть все члены предложения, указать части речи. 10. Составить схему предложения, указав грамматическую основу и осложнение, если оно есть. Пример синтаксического разбора простого предложения Устный разбор: Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, грамматическая основа: ученики и ученицы учатся, распространённое, осложнено однородными подлежащими. Письменный: Повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, грамматическая основа ученики и ученицы учатся, распространенное, осложненное однородными подлежащими. Пример разбора сложного предложения Устный разбор: Предложение повествовательное, невосклицательное, сложное, связь союзная, средство связи подчинительный союз потому что, сложноподчинённое предложение. Первое простое предложение: односоставное, с главным членом – сказуемым не задали, распространённое, не осложнено. Второе простое предложение: двусоставное, грамматическая основа мы с классом поехали, распространённое, не осложнено. Письменный: Повествовательное, невосклицательное, сложное, связь союзная, средство связи подчинительный союз потому что, СПП. 1-е ПП: односоставное, с главным членом – сказуемым не задали, распространенное, не осложнено. 2-е ПП: двусоставное, грамматическая основа – мы с классом поехали, распраненное, не осложнено. Пример схемы (предложение, после него схема.
2) Солнце светило уже не по-весеннему, а по-летнему.
3) Я велел казаку нагреть чайник по-походному.
4) Покрытая багровым облаком, всходила луна и еле-еле освещала дорогу.
5) Мелитон плелся к реке и слушал, как позади него мало-помалу замирали звуки свирели.
6) Санька отчего-то забоялась, захлопнула дверь изо всей силы.
7) Спустя немного времени он всхлипнул по-ребячьи и заснул.
8) Во-первых, он правильно говорил по-русски, с дурным выговором - по-французски и пользовался вообще, в особенности между дамами, репутацией очень учёного человека; во-вторых, он носил рыжие усы и большую рубиновую булавку в чёрном атласном шарфе; в-третьих, он был молод, имел красивую, самодовольную наружность и необыкновенно видные