Привет класс. Прочитайте текст, определите тему текста, стиль, тип речи; озаглавьте его. Запишите. Какие художественные приемы используются в тексте для передачи настроения?
Слыш..шь как жалобно кричит чайка над шумящим, взволнова..ым морем?
Холодно и ветрено. День с самого утра хмурит(?)ся. Здесь в этом (не)приветливом северном море на его пусты..ых островах и прибрежьях круглый год (не)настье. Теперь же осень а север еще печальнее осенью. Издали (не)обозримая равнина моря кажется выше берега она уходит в тума…ый простор на запад а ветер все быстрее гон…т с запада волны и далеко разносит крик птицы.
Чайка с криком бросалась между волнами, плавно скользя по воде, выносилась на новой волне до высокого гребня и взлетала, вся в брызгах и пене. Ветер вольно носил ее низко над морем.
Надвигается ненастный вечер, и бессильно качается чайка по ветру: все дальше уходит, белея в тумане, от берега в море.
Быстро спускается темная бурная ночь; чаще мелькают в море седые космы пены, шум прибоя растет. Ледяной ветер доносит по воздуху брызги и отдаляющийся крик чайки.
Война - жесточайшая вещь в мире. Человек, если он в самом деле ощущает себя человеком, частичкой человечества, всегда будет стоять против войны. Много писателей писали о войне, о ее античеловеческих законах, о том, что несет с собой война - кровь, смерть, потерю дорогих людей.
Один из таких писателей - немецГенрих Белль из Кельна. Егопроизведения антивоенной направленности переведено 48 языками мира. В коротеньком рассказе «Подорожный, когда ты придешь в Спа...» писатель отобразил войнуглазами раненого солдата - вчерашнего гимназиста. Его, раненного, привозят в гимназию, названной именем кайзера Вильгельма, где он учился всего за три месяца до этого.
Ужас в том, что мирную жизнь так далеко от него, что он уже почти забыл, какой она была, он насилу упоминает предметы, которые когда-то его окружали. Раненный, весь погрузившись в мечтания, долго не может понять, где он находится, хотя мозг постоянно цепляется за знакомую школьную принадлежности, рисунки и картины на стенах, скульптурные изображения выдающихся деятелей истории и культуры. Во время войны не нужны ни искусство, ни философия - поэтому большинство знакомых предметов сняли, поставили к стене.
Раненный юноша только тогда с ужасом понимает, что он именно в своей школе, когда видит в рисовальном зале на доске ту строку, которую учитель приказывать ему писать разными шрифтами: «Подорожный, когда ты придешь в Спа...» Бесчеловечность обстоятельств войны, ее страшная сущность - в том, что произошло с бывшим школьником. Он остался без рук, а те слова, что написанные на доске, были последними, которые он смог написать сам.
Новелла Г. Белля есть автобиографической. Белль описал свою гимназию, в которой учился. Уже тогда, штудируя Гитлера, дети понимали, что их учат «не для жизни, а для смерти».
Услышал Господь Совесть и начал искать ей нового хозяина. Одного нашёл- вот вроде хорошим человеком был, а вот язык у него был паганый. Не умел сдерживать он свои эмоции и мысли. Пожил с совестью недельку, потом надоела она ему и он выбросил её.
Стал Господь нового хозяина искать. Искал-искал, да и нашёл. Звали мальчика Алёша. Он был сиротой. Был очень добрым и хорошим мальчиком. Сразу же приютил он совесть. Люди говорили ему-"как такой добродушный мальчик с такой паганкой жить?"
А мальчик им и отвечал-" Это вы паганые, вот живёте без совести и злые, и жадные живёте, а жили бы с совестью, были бы добрыми и честными!"
Так и остались Алёша и Совесть друзьями. Стали они жить вместе- не тужить!