Про­читайте дан­ный текст. Оп­ре­дели­те его стиль, ука­жите ха­рак­терные приз­на­ки дан­но­го сти­ля. Из ка­ких пред­ло­жений сос­то­ит текст (прос­тых или слож­ных)? Как вы это оп­ре­дели­ли? Ука­жите во всех слож­ных пред­ло­жени­ях спо­собы син­такси­чес­кой свя­зи.

Я ма­ло по­нимаю в му­зыке; я да­же не мог бы ска­зать, го­ре или ра­дость вы­раже­ны в со­нате, ко­торую иг­ра­ла Ве­ра; но что-то на­кипа­ет на сер­дце от этих чу́дных, не­понят­ных зву­ков, и хо­рошо ста­новит­ся. Вспо­мина­ет­ся лое; мно­гое в нём ка­жет­ся те­перь чуж­дым и стран­ным, как буд­то это дру­гой кто жил за те­бя. Я му­чил­ся тем, что нет во мне жи­вого ог­ня, я ра­ботал, горько сме­ясь в ду­ше над са­мим со­бою… Да пол­но, прав ли я был?

а)  в  изъявительном наклонении  глаголы обозначают действия, которые происходили, происходят или будут происходить. в изъявительном наклонении глаголы изменяются по временам.

я  читал, я  читаю, я  буду читать.

б)  в  условном наклонении  глагол обозначает действие, которое может произойти при определённых условиях.

если вы дадите мне эту книгу, я  прочитал бы  её.

форма условного наклонения включает глагол в форме прошедшего времени и частицу бы, которая пишется отдельно от глагола и может стоять в любом месте простого предложения.ср.:   если вы дадите мне эту книгу, я  бы прочитал  её; если вы дадите мне эту книгу, я  прочитал бы  её.глагол в форме условного наклонения изменяется по числам и (в единственном числе).он имел бы; она имела бы; оно имело бы; они имели бы.

Можете мне по русскому?задание оставлю тут



Задание 1. Проанализируйте деловой телефонный разговор. Выделите смысловые части телефонного разговора. Внесете ли вы коррективы в реплики собеседников? Что изменится в случае внесения корректировок?
А. - Алло?
Б. - Здравствуйте, это кафедра?
А. - Да, кафедра. А что вы хотите?
Б. -Скажите, это кафедра физики?
А. - Да, что вы хотите?
Б. -Можно узнать, когда будет преподаватель Ахметов А.А.?
А. - Сегодня… после обеда.
Б. - Это когда?
А. - С трех до шести вечера.
Б. - Ладно
Задание 2. Составьте телефонный разговор в соответствии с предложенной ситуацией. Выделите смысловые части телефонного разговора. По окончании каждого разговора проведите их анализ.
Ситуация № 1.Вы позвонили своему сокурснику, чтобы узнать расписание учебных занятий, на звонок ответила его мама.
Ситуация № 2.Вы позвонили в деканат, чтобы узнать, когда начинаются учебные занятия и имеется ли их расписание.
Ситуация № 3.Вы позвонили студенческую поликлинику, чтобы узнать, когда принимает врач Оспанов А.О.