прочитать текст и ответить на все вопросы Из статьи Сергея Львова «Пятнадцать Людовиков Пятнадцатых»
...Имя Людовик с порядковым номером Пятнадцатый было у французского короля, притом у единственного. Откуда сразу пятнадцать Людовиков Пятнадцатых? Да еще на московском вокзале? Да еще с намерением совершить туристский поход по Подмосковью? К концу статьи – торжественно вам обещаю – недоумение будет рассеяно...
Одеты Людовики были не по-королевски. Ковбойки, штормовки, спортивные костюмы, кроссовки, сапоги. На спинах – рюкзаки, спальники, сбоку – топорики и фляги, выглядывала шейка гитары. О фотоаппаратах, ракетках для бадминтона, трех приемниках можно и не упоминать. Людовики доехали до станции, вышли из вагона, пересекли железнодорожное полотно и вошли в лес. <...> Они взяли орешник штурмом. Они вломились в его заросли, как в ряды неприятеля... Затрещал кустарник, закричали вспугнутые птицы.
Людовики наломали орехов прямо с ветками и листьями – не унести... Теперь, если кто-нибудь шел бы вслед за Людовиками, он не сбился бы с дороги. От самой станции и до края поля валялись ветки и горсти незрелых орехов. А в орешнике метались птицы, созывая свое испуганное младшее поколение.
А Людовики шагали по полю... Каждый срезал себе в орешнике по самой прямой лещине на трость... В ближайшем сосновом лесу они расковыряли муравейник до самой глубины. Они поспорили, что станут делать муравьи, – бросят ли разворошенный муравейник или начнут отстраивать заново... Плеснули на муравейник воды, чтобы поглядеть, как поступят муравьи, если к разгрому прибавится наводнение, и зашагали дальше. Под перезвон гитары, под музыку из трех приемников...
Затем Людовики попали на необитаемый остров, они ленились собирать сушняк и стесывали кору с сосен до желтого тела. Вечерами бросали пустые бутылки в деревья, в белок, перегородили чистый ручеек консервными банками, вырезали свои имена на деревьях, оставили непотушенный костер.
...А теперь хочу спросить: не случалось вам встречать в лесу таких Людовиков? Не натыкались ли вы на их следы?
Это следы хищника – крупного и безжалостного. Разоренные птичьи гнезда, развороченные муравейники, засыхающие березы, загаженные ручьи, скалы и утесы, изуродованные дурацкими надписями.
Их следы – это лесные поляны, замусоренные жестянками от консервов и пленкой от бутербродов. Их следы – это лес, обуглившийся, черный, страшный, как в страшном сне...
Французский король Людовик Пятнадцатый был развеселым негодяем. Когда какой-то умный человек решился сказать, что после его забав Франция останется разоренной, он ответил: «После нас – хоть потоп!». Этими словами он и вошел в историю.
Я не выдумал людей, которых назвал Людовиками. Поодиночке и компаниями я встречал их в разных местах. На лесных полянах под Москвой, в горах Кавказа, на берегах Валдайского озера...
Как исправить людей, которые живут по правилу «После нас – хоть потоп!»?
...А теперь наедине со своей совестью давайте вспомним: не ломали ли вы молодых деревьев? Не забрасывали сором родников? Не оставляли тлеющих костров?
Вопросы :О чем говорится в статье?
Как ведут себя подростки в лесу?
Какая основная мысль?
Какие типы речи использованы в статье? Какая цель статьи?
Назовите общие стилевые чертв сатьи?
Какие язоктвые средства использует автор,что бы оказать мах воздействие читателей
бабушка пыталась его учить, но он сейчас же придумывал уловку:
— сейчас, сейчас, бабуся, я тебе вымою посуду.
и он тут же бежал на кухню мыть посуду. и старенькая бабушка забывала про учёбу и даже покупала ему подарки за в хозяйстве. а гогины родители были в длительной командировке и надеялись на бабушку. и конечно, не знали, что их сын до сих пор читать не научился. зато гога часто мыл пол и посуду, ходил за хлебом, и бабушка всячески хвалила его в письмах родителям. и читала ему вслух. а гога, устроившись поудобней на диване, слушал с закрытыми глазами. «а зачем мне учиться читать, — рассуждал он, — если бабушка мне вслух читает». он и не старался.
и в классе он увиливал как мог.
учительница ему говорит:
— прочти-ка вот здесь.
он делал вид, что читает, а сам рассказывал по памяти, что ему бабушка читала. учительница его останавливала. под смех класса он говорил:
— хотите, я лучше закрою форточку, чтобы не дуло.
или:
— у меня так кружится голова, что я сейчас, наверное,
он так искусно притворялся, что однажды учительница его к врачу послала. врач спросил:
— как здоровье?
— плохо, — сказал гога.
— что болит?
— всё.
— ну, тогда иди в класс.
— почему?
— потому что у тебя ничего не болит.
— а вы откуда знаете?
— а ты откуда знаешь? — засмеялся врач. и он слегка подтолкнул гогу к выходу. больным гога больше никогда не притворялся, но увиливать продолжал.
и старания одноклассников ни к чему не . сначала к нему машу-отличницу прикрепили.
— давай будем серьёзно учиться, — сказала ему маша.
— когда? — спросил гога.
— да хоть сейчас.
— сейчас я приду, — сказал гога.
и он ушёл и не вернулся.
потом к нему гришу-отличника прикрепили. они остались в классе. но как только гриша открыл букварь, гога полез под парту.
— ты куда? — спросил гриша.
— иди сюда, — позвал гога.
— зачем?
— а здесь нам никто мешать не будет.
— да ну тебя! — гриша, конечно, обиделся и сейчас же ушёл.
больше к нему никого не прикрепляли.
время шло. он увиливал.
приехали гогины родители и обнаружили, что их сын не может прочесть ни строчки. отец схватился за голову, а мать за книжку, которую она своему ребёнку.
— теперь я каждый вечер, — сказала она, — буду читать вслух эту замечательную книжку своему сыночку.
бабушка сказала:
— да, да, я тоже каждый вечер читала вслух гогочке интересные книжки.
но отец сказал:
— даже напрасно вы это делали. наш гогочка разленился до такой степени, что не может прочесть ни строчки. прошу всех удалиться на совещание.
и папа вместе с бабушкой и мамой удалились на совещание. а гога сначала заволновался по поводу совещания, а потом успокоился, когда мама стала ему читать из новой книжки. и даже заболтал ногами от удовольствия и чуть не сплюнул на ковёр.
но он не знал, что это было за совещание! что там постановили!
итак, мама прочла ему полторы страницы после совещания. а он, болтая ногами, наивно воображал, что так и будет дальше продолжаться. но когда мама остановилась на самом интересном месте, он опять заволновался.
а когда она протянула ему книгу, он ещё больше заволновался.
— а дальше читай сам, — сказала ему мама.
он сразу предложил:
— давай я тебе, мамочка, вымою посуду.
и он побежал мыть посуду.
но и после этого мама отказывалась читать.
он побежал к отцу.
отец строго сказал, чтобы он никогда больше не обращался к нему с такими просьбами.
он сунул книгу бабушке, но она зевнула и выронила её из рук. он поднял с пола книгу и опять отдал бабушке. но она опять выронила её из рук. нет, раньше она никогда так быстро не засыпала в своём кресле! «действительно ли, — думал гога, — она спит или ей на совещании поручили притворяться? » гога дёргал её, тормошил, но бабушка и не думала просыпаться.
а ему так хотелось узнать, что дальше происходит в этой книжке!
в отчаянии он сел на пол и стал рассматривать картинки. но по картинкам трудно было понять, что там дальше происходит.
он принёс книгу в класс. но одноклассники отказывались ему читать. даже мало того: маша тут же ушла, а гриша вызывающе полез под парту.
гога пристал к старшекласснику, но тот щёлкнул его по носу и засмеялся.
как дальше быть?
ведь он так никогда и не узнает, что дальше в книге написано, пока не прочтёт её.
оставалось учиться.
читать самому.
вот что значит совещание!
вот что значит общественность!
он вскорости прочёл всю книгу и много других книг, но по привычке никогда не забывал сходить за хлебом, вымыть пол или посуду.
вот что интересно!На картине Попкова «Осенние дожди» очень живо рассказывается о том, что происходит в этот момент, запечатлённый художником. Если присмотреться, то она как будто оживает.
Вот деревья гнутся под порывами дождя, теряя последнюю листву. Вот Пушкин стоит, обхватив себя рукою за плечо. Сразу на ум приходит шум дождевых капель по земле и крыше, мы как будто слышим шум сурового осеннего ветра, его порывы раздувают полы чёрного сюртука. Но поэт и не думает уходить с холодной улицы, плохая погода – не помеха ему. Давно известно, что именно осеннее ненастье служило одним из главных источников вдохновения для него, ведь в это зябкое и хмурое время года написано так много замечательных стихов. И с каждой осенью я расцветаю вновь, Здоровью моему полезен русский холод …Не только эти строки написаны Пушкиным в то время, которое отображено на картине. В этот период времени он много и плодотворно работает.
Но даже если не брать в расчёт какой-то определённый промежуток времени, а рассматривать картину как общий фон к жизни поэта, к его мыслям и чувствам, то картина Попкова «Осенние дожди» превосходно справляется с этой задачей.Сам Александр Сергеевич написан словно одним точным мазком, таким цельным и натянутым выглядит его силуэт. Именно силуэт, поскольку ни лица, ни рук поэта не видно, он как будто находится в тени. Но его фигура является олицетворением вечного поиска вдохновения, так напряжена она … и в то же время словно расслаблена. Создается впечатление, что поэт стоит на крыльце уже давно в ожидании вдохновения, а может, просто любуясь пейзажем, таким привычным и родным. Он не волнуется и не переживает, он знает: придет час, и снова налетит, закружит его в своих объятиях муза, и польются из-под пера строки, впоследствии ставшие бессмертными и знакомыми каждому школьнику …
Унылая пора! Очей очарование! Приятна мне твоя прощальная краса