Прочитайте фрагмент из произведения М. Зощенко. Найдите в тексте глаголы и определите их синтаксическую роль. Выделите синим цветом — подлежащие, зелёным цветом — сказуемое, жёлтым цветом — определение, малиновым цветом — дополнение.
Мы знаем, что, если мы скажем хоть полслова, наш папа никогда более не разрешит нам сесть со взрослыми. Но от этого запрещения говорить мы с Лёлей пока не очень страдаем. Мы с Лёлей едим за четверых и между собой пересмеиваемся. Мы считаем, что взрослые даже прогадали, не позволив нам говорить.

Несмотря на то, что дети ещё несовершеннолетние, они могут принести большую обществу. Мы не зарабатываем денег, но всё таки мы трудимся, когда ходим в школу.
Именно в школе дети познают много нового и интересного, и имеют возможность применить свои знания на деле.
Например, дети могут организовать ярмарку, на которой они продадут свои поделки. А на вырученные деньги могут детям -сиротам или одиноким, пожилым людям.
Именно дети могут пропагандировать своих сверстников, а также взрослых, за здоровый образ жизни, за мир и спокойствие и многое другое.
Я считаю, что каждый человек должен с детства думать о будущем, а именно о том, чтобы оно было счастливое.

Неотправленное письмо, допитый сок, не прекращаюшийся дождь, сладко пахнущий, невытертая посуда, высушенная голова, замкнутая девочка, неубедительгое объяснение, высушенные ягоды, крашеный пол, сплетённое кресло, жареная рыба, раненый офицер, израненный солдат, увядаемый цветок, поссорившиеся соседи, недолго думавший, знающий химию, лечащий детей, тающий снег, смешанный с запохом, щебетавшие птички, вымытая посуда, охраняемый участок, засеянное поле, неслышимые звуки, открытая дверь, разбитое окно, постаревшая мать, плывущий лебедь, пропущенный урок.