Прочитайте фрагмент книги э. вартаньяна «путeшествие в слово
определите основную мысль текста.
1. примеры слов из текста, образованных суффиксальным сложением
2. постройте словообразовательную цепочку, показывая последова
тельность образования слова неисчислимыми.
3. выпишите из текста слова с нулевым окончанием и одно слово
без окончанияесли
если словообразовательная сила языка греков и языка римлян заключена на возможностях префиксации и в переводе слов из одной части речи в другую словосложение гибкость языка обусловлены не в последнюю очередь неисчислимыми компенсационными возможностями сознания слов с суффиксов и приставок именно это даёт языку нашему к наблюдению н.г. чернышевского решительная превосходство над другими европейскими языками по богатству и разнообразию словопроизводства
И вот как-то на даче я взял скрипку и стал играть. Сначала я ничего не слышал, но потом я стал различать сквозь музыку какой-то шорох. Из дырки по очереди вылезли мышки, ровно пять. Они подошли ко мне поближе и остановились, потом окружили меня и стали слушать музыку. Они не уходили, пока я не сыграл все мелодии, которые знал. Потом мыши в ответ стали пищать, словно о чём-то хотели мне сказать. Так они пищали несколько минут, а потом скрылись в своей норке. Так у меня появилось сразу несколько слушателей. Видно, мышка, которая любила музыку, привела своих подружек.