Прочитайте предложения.
Меж нами реч.. не так игриво л..ётся. (А. Пушкин)
Что ты теперь скажеш.. в свое опр..вдание? (А. Пушкин)
В (пол)день Размётнов приш..л домой пообедать и через дверцу калитки увидел возле порога хаты г..лубей. (М. Шолохов)
Солотча — и..вилистая (не)глубокая река. (К. Паустовский)
В..ётся улица-змея. Д..ма вдоль змеи. Улица — моя, д..ма — мои. (В. Маяковский)
Митраша выучился у отца делать д..ревя(н,нн)ую посуду: боч..нки, шайки, лохани. (М. Пришвин)
Грачи ул..тели, лес обн..жился, поля опустели; только (не)сжата полоска одна. (Н. Некрасов)
Дубровский молчал… Вдруг он поднял голову, глаза его засв..ркали, он топнул н..гою, о..толкнул секретаря… (А. Пушкин)
И щ..ку бросили — в реку. (И. Крылов)
Я вас спраш..ваю: рабочим — нужно пл..тить? (А. Чехов)
1. Спишите предложения, вставляя орфограммы и раскрывая скобки ( ).
2. Найдите предложения с интонационным тире, то есть с тире, поставленным «не по правилам», а для смыслового деления предложения, выделения слова или группы слов, укажите их номера ( ).
3. Выпишите третье предложение и проведите его полный синтаксический разбор ( ).
План синтаксического разбора простого предложения.
Подчеркнуть члены предложения: главные – подлежащее и сказуемое, и второстепенные – дополнение, определение и обстоятельство,
Охарактеризовать предложение: по цели высказывания (повествовательное, вопросительное или побудительное); по интонации (восклицательное или невосклицательное); по количеству грамматических основ (простое или сложное); по наличию главных членов (односоставное или двусоставное, если односоставное, указать его тип); по наличию второстепенных членов (распространённое или нераспространённое); по наличию необходимых членов (полное или неполное, если неполное, указать, какой член предложения пропущен); по наличию осложняющих членов (осложнено или не осложнено, если осложнено, указать чем).
Начертить схему.
Задание 1. Восстановленные предложения:
1. Меж нами речь не так игриво льётся. (А. Пушкин)
2. Что ты теперь скажешь в свое оправдание? (А. Пушкин)
3. В полдень Размётнов пришёл домой пообедать и через дверцу калитки увидел возле порога хаты голубей. (М. Шолохов)
4. Солотча — извилистая неглубокая река. (К. Паустовский)
5. Вьётся улица-змея. Дома вдоль змеи. Улица — моя, дома — мои.
(В. Маяковский)
6. Митраша выучился у отца делать деревянную посуду: бочонки, шайки, лохани. (М. Пришвин)
7. Грачи улетели, лес обнажился, поля опустели; только не сжата полоска одна. (Н. Некрасов)
8. Дубровский молчал… Вдруг он поднял голову, глаза его засверкали, он топнул ногою, оттолкнул секретаря… (А. Пушкин)
9. И щуку бросили — в реку. (И. Крылов)
10. Я вас спрашиваю: рабочим — нужно платить? (А. Чехов)
__
Задание 2. Предложения с интонационным тире: 5, 9, 10
(5) Улица — моя, дома — мои.
(9) И щуку бросили — в реку.
(10) Я вас спрашиваю: рабочим — нужно платить?
__
Задание 3. Синтаксический разбор 3-го предложения
Члены предложения (подчеркнуть)
В полдень(_._) Размётнов пришёл═ домой(_._) пообедать(_._) и через дверцу(_._) калитки(~~) увидел═ возле порога(_._) хаты(~~) голубей(_ _).
Части речи (надписать там же)
В(предл.) полдень(сущ.) Размётнов(сущ.) пришёл(гл.) домой(нар.) пообедать(инф.) и(союз) через(предл.) дверцу(сущ.) калитки(сущ.) увидел(гл.) возле(предл.) порога(сущ.) хаты(сущ.) голубей(сущ.).
Схема: [─ О и О].
* О и О – однор. сказуемые, внутри О указать подчёркивание ═
Характеристика:
Предл. повеств., невоскл., простое, двусост., распр., полн., осложнено однор. сказ.