Прочитайте предложения,учитывая ,что в них пропущены двоеточия.Вспомните ,в каких случаях употребляется двоеточия.Сгруппируйте предложения в зависимости от употребления в них этого знака препинания.Спишите предложения ,восстанавливая пунктуацию , в следующем порядке: 1) предложения с прямой речью ; 2)предложения с обобщающими словами перед однородными членами предложения; 3)сложные бессоюзные предложения со значением причины, пояснения, дополнения.
1). Осень и зиму Корчагин не любил: они приносили ему много физических мучений.
2 И молвил он, сверкнув очами «Ребята! Не Москва ль за нами?»
3 Плохая им досталась доля не многие вернулись с поля.
4 И молвил он , сверкнув очами : "Ребята ! Не Москва ль за нами?"
5 Всё было серо небо, дым над крышами, самый воздух.

День города - это весёлый праздник. и я постаралась бы провести его тоже весело. я пригласила бы всех своих друзей провести его вместе. в этот день в нашем городе проводятся различные увеселительные мероприятия. на главной площади выступают детские коллективы, проводятся всевозможные выставки и ярмарки. а я люблю выставки и обязательно побывала ба на каждой из них. у меня весёлые друзья и, я думаю, что мы с удовольствием приняли бы участие в спортивных соревнованиях, которые тоже проводятся в эти дни. однажды я уже принимала участие в таком соревновании и получила приз, который всегда напоминает мне об этом празднике. а вечером я обязательно посмотрела бы праздничный фейерверк. я люблю праздник день города и жду его с нетерпением каждый год.

Устная речь может быть подготовленной (доклад, лекция и др. ) и неподготовленной (разговор, беседа) . подготовленная устная речь отличается продуманностью, более четкой структурной организацией, но при этом все-таки говорящий, как правило, стремится, чтобы его речь была непринужденной, не «заученной» , походила на непосредственное общение. неподготовленная устная речь характеризуется спонтанностью.письменная: «слегка отвлекаясь от отечественной проблематики, хотелось бы заметить, что, как показал современный опыт скандинавского региона и ряда других стран, дело вовсе не в монархии, не в форме политической организации, а в разделении политической власти между государством и обществом»устная форма этого же текста может быть такой: «если мы отвлечемся от отечественной проблематики, то увидим, что дело вовсе не в монархии, дело не в форме политической организации. все дело заключается в том, как разделить власть между государством и обществом. и это подтверждает сегодня опыт скандинавских стран»