Прочитайте текст и выполните задание. (1) Книга играет большую роль в духовной жизни детей, но только тогда, когда ребенок умеет хорошо читать. (2) Что значит "хорошо читать?" (3) Это, прежде всего, владеть элементарным умением — техникой чтения. (4) Я стремился к тому, чтобы индивидуальное чтение было духовной потребностью ребенка. (5) Чтение как источник духовного обогащения не сводится к умению читать; этим умением оно только начинается. (6) Ребенок может читать бегло, безошибочно, но книга — это часто бывает — не стала для него той тропинкой, которая ведет к вершине умственного, нравственного и эстетического развития. (7) Уметь читать — это означает быть чутким к смыслу и красоте слова, к его тончайшим оттенкам. (8) Только тот ученик "читает", в сознании которого слово играет, трепещет, переливается красками и мелодиями окружающего мира. (9) Чтение — что окошко, через которое дети видят и познают мир и самих себя. (10) Оно открывается перед ребенком лишь тогда, когда наряду с чтением, одновременно с ним и даже раньше, чем впервые раскрыта книга, начинается кропотливая работа над словом, которая должна охватывать все сферы активной деятельности, духовной жизни детей — труд, игру, общение с природой, музыку, творчество. (11) Без творческого труда, создающего красоту, без сказки и фантазии, игры и музыки невозможно представить чтение как одну из сфер духовной жизни ребенка.
(12) Основа развития речи и мышления — это и "путешествия" к живому источнику мысли, и эмоционально-эстетическая окраска слова, которая становится понятной благодаря умению чувствовать красоту речи, и художественные богатства, воплощенные в книгах. (13) До того как прочитать первое слово, ребенок должен услышать чтение учителя, матери, отца, почувствовать красоту художественных образов. (14) "Путешествия" в мир природы нельзя представлять как что-то оторванное от книги. (15) Ребенок не увидит красоты окружающего мира, если он не почувствовал красоты слова, прочитанного в книге. (16) Путь к сознанию ребенка идет с двух сторон, с первого взгляда как будто бы противоположных: от книги, от прочитанного слова к устной речи и от живого, уже вошедшего в духовный мир ребенка слова к книге, чтению, написанию.
(17) Войти в духовный мир ученика может лишь то, что соответствует уровню его развития — умственного, эмоционального, эстетического — и в то же время его дальнейшему развитию. (18) Правильно выбрать, что читать, — исключительно важная задача воспитателя.
(19) Книга должна стать для каждого воспитанника другом, наставником и мудрым учителем. (20) Я видел важную воспитательную задачу в том, чтобы каждый мальчик, каждая девочка, заканчивая начальную школу, стремились к уединению с книгой — к раздумьям и размышлениям. (21) Уединение — не одиночество. (22) Это начало самовоспитания мыслей, чувств, убеждений, взглядов.
(23) Школа становится подлинным очагом культуры лишь тогда, когда в ней царят 4 культа: культ Родины, культ человека, культ книги и культ родного слова. (24) Еще до начала работы с моими учениками я много наслышался о трудностях воспитательной работы с подростками. (25) Мне говорили: "Легче всего работать с маленькими детьми. (26) Но как только маленький ребенок станет подростком, он преображается, вы не узнаете его. (27) Исчезнут доброта, чуткость, стеснительность. (28) Появятся грубость, резкость, равнодушие". (29) В дальнейшем я убедился, насколько ошибочны эти слова. (30) В подростке "исчезает" все доброе в том случае, если оно не создавалось, если воспитатель считал, что доброе дается ребенку от природы. (31) Если с детства у ребенка не воспитана любовь к книге, если чтение не стало его духовной потребностью на всю жизнь, — в годы отрочества душа подростка будет пустой, на свет божий выползает как будто неизвестно откуда взявшееся плохое.
(По В.А.Сухомлинскому)
Выберите утверждения, которые являются верными.
1)В предложениях 20-22 содержится описание.
2)Предложение 22 раскрывает содержание предложения 21.
3)Предложение 7 противопоставлено по смыслу предложению 8.
4)В предложениях 1-5 содержится рассуждение.
5)В предложениях 26-29 содержатся элементы повествования.
кто может!
Только что бы ответ был правильный!
У меня появился братик
Как-то мои родители сказали мне, что скоро у меня появится братик. Сначала, я немного расстроился, потому что не понимал, как это – родители станут меньше уделять мне внимания. Не мог понять, смогу ли я стать хорошим старшим братом. Когда у мамы постепенно стал расти животик, я начал свыкаться с этой мыслью, и к тому дню, когда мой братик появился на свет, я уже был готов взять на себя роль старшего.
Наконец-то наступил тот самый волнительный день, когда родился мой младший брат.
Рано утром мы с папой затеяли генеральную уборку. К нам на пришла бабушка. Она нам приготовить праздничный обед. Я стремился везде украсил вместе с папой комнату воздушными шарами, а бабушке почистить и порезать овощи. Когда все было готово, мы пошли в цветочный магазин. Там выбрали большущий, очень красивый букет, и направились в больницу забирать домой братика и маму.
Когда я увидел маму, я даже заплакал от радости. Братик крепко спал в конверте и показался мне очень забавным. Папа снимал нашу встречу на видеокамеру. Мама сияла от радости, а бабушка, то и дело, хлопотала над внуком. Мы долго фотографировались всей семьей, а после поехали домой. К нам пришли самые родные и близкие люди, чтобы поздравить нас с рождением малыша. Братику подарили много подарков. Конечно, это были полезные вещи – распашонки, бутылочки и прочие детские принадлежности
Источник: Сочинение на тему Памятное событие
Дорогой друг, это поездка была самой лучшей. Я была в Южной Корее! Мама меня обрадовала крикнув: Доченька собирайся пора собираться!, - и мы пошли собираться и одеваться! Я была очень рада и счастлива, в данный момент я нахожусь в Корее! здесь очень красиво! Здесь я встретила знакомого себе человека! Это был мой одноклассник! Он со мной поздаровался: Привет, откуда ты здесь?, - спросил он. Я ему ответила на Корейском потому что я уже знала корейский, но потом он мне также ответил, и я нечего не поняла что он мне сказал! было весело и смешно. Желаю тебе такой же поездки!