Прочитайте текст и выполните задания 1-7: (1) В снегах отражено небо, облитое солнечным светом.(2) Оттого-то сугробы и кажутся голубыми. (3) Как живописны теперь лесные опушки! (4) Меловые колонны берез, и рядом липа с густым румянцем по молодой коре. (5) Этот румянец не что иное, как предвесенний загар: липа заметно отзывается на прибавку света. (6)Нетрудно распознать и клен — ствол стройный, на крепких ветках супротивные почки, седая кора твердая, трещиноватая. (7) Соседние березы и липы еще во власти лиходейки-зимы, а он уж пробудился — погнал по своим жилам сахаристый сок. ( 8) В тальниках наперекор суровой погоде засеребрились вербы.(9) А все оттого, что почки сбросили покровные чешуи и стали крупными, пушистыми. (10)"Белые овечки прыгают по свечке", — молвится о вербе в русской народной загадке. (11) Продолжается лесная посевная: на снег падают семена берез, лип и елей. (12) Вешние воды потом далеко разнесут семенной материал, расселяя таким образом эти и многие другие древесные породы. (13) Но вот снова повеяло сырыми ветрами.(14) Снег начал осаживаться, плотнеть. (15) После оттепели сугробы затянутся настом, твердой ледяной коркой. (16) Снежный покров так слежится и зачерствеет, что будет выдерживать и пешехода, и санную повозку. (17) В каком направлении ни двинешься — всюду путь. (18) Вот почему и говорят: "Февраль — кривые дороги". (19) На санях ездили кто как хотел, отчего и петляла дорога, отдаляясь от выбоин. /А. Стрижев/ 1. Определите тип речи. 2. Определите стиль текста. 3. Укажите номер предложения, которое является риторическим восклицанием. 4. Выпишите метафоры из (4) предложения. 5. Из (10) предложения выпишите устаревшее слово. 6. Назовите преимущественный связи предложений в последнем абзаце. 7. Из (19) предложения выпишите устойчивое словосочетание.
Национальная одежда есть у всех народов. У каждого народа она своя, все наряды олицетворяют сущность народов мира. Мне бы хотелось рассказать побольше о казахском костюме.
У девочек яркие, красивые и длинные платья. Платья нередко украшаются разнообразными орнаментами, мехом и иногда даже золотом. Ткань зависит от степени богатства владельца. Все костюмы и мужские, и женские приталенного кроя. Не смотря на то, что девушки в платьях, они носят сапоги, украшенные красивыми вышивками и драгоценными камнями. У мужчин же костюм включает шапку, шаравары и камзол, но шапки не обычные , а специальные, они носят название мурак или ай-ыркалпак. Шаравары пошиты со вставками из овечей шкуры, а камзол шьеться утепленным и может бытьлюбого цвета.Повех костюма мужчины одевают шубу или халат, чтобы защититься от холода. Было два вида обуви либо сапоги, либо чешки, они тоже украшались вышивками.Казахская национальная одежда очень красивая.
Я считаю, что национальная одежда очень важна для каждого народа и не нужно забывать про её ценность. Наоборот народы должны помнить и гордиться своей национальной ценностью.
Объяснение:
На картине И. Грабаря "Февральская лазурь" изображен ясный февральский день. Возможно, это даже раннее утро, так как темное небо еще не до конца сменилось лазурно-голубым. Центральное место занимает величественная, но в то же время нежная и роскошная береза. Можно заметить, что приближается весна: легкие проталинки и какое-то чудесное и радостное ощущение в душе. Каждая деталь прорисована очень четко и реалистично. Видно, то что художник работал долгое время над этой картиной, прорабатывая каждую "мелочь". Считается, что вдохновение пришло к автору во время прогулки. Я думаю, любой человек, попав в это место, вообразил бы себя художником, взял кисть и начал творить. Такое волшебное влияние оказывают эти сказочные березки и лазурное небо.
На заднем плане располагается трактор. Это говорит о том, что эти замечательные березки находятся в поле, недалеко от населенного пункта. Так же можно заметить и лес, будто окружающий все поле.
Картина понравилась мне своей таинственностью. Я считаю, что именно такими должны быть произведения искусства: ясными и приносящими радость!