Прочитайте текст и выполните задания.
(1) Еловая роща вечером, в осеннее время, — это вовсе не то, что летом или весною; хотя зелень на ели почти совсем не изменяется, но зато цвет её осенью становится как будто гуще, синее. (2) Ни шума, ни малейшего шороха: птицы и насекомые всякого рода исчезли. (3) Тонкие, прямые стволы, которые обросли сероватым мхом и сухими, ползучими травками, на солнце кажутся металлическими, а красноватые листья мелкого кустарника, точно золотые блёстки, рассыпаны по всему лесу вперемешку с бледными прутьями осины и ещё какого-то кустарника с продолговатыми, всё ещё зелёными листьями. (4) Воздух до такой степени чист и в то же время пропитан душистой холодной сыростью, что начинаешь чувствовать жажду, какую-то особенную жажду, которую хочешь вдыхать, как какое-нибудь питьё, и вдыхать как можно больше.
1. Среди предложений 1—4 найдите сложное предложение с подчинительной и сочинительной связью. Укажите номер этого предложения.
1. 1) спираль, застелить, комфорт
2) пловец, растение, приложить (плов/плав, раст/ращ/рос), лож/лаг)
3) бережок, касательная, затвердеть
4) предварительный, придорожный, замечать
5) творительный, заря, мокнуть (твор/твар, зар/зор/, мок/мак)
2. 1) положение, пловец, вытворять (лож/лаг, плов/плав, твор/твар)
2) вычисление, разочарованный, ягодный
3) зачин, выжигать, макать (в воду)
4) замереть, обмакнуть, приложение (мер/мир, мак/мок, лож/лаг)
5) опираясь, бирка, растирать
3. 1) выглянуть, обнажать, стремянный
2) выгорел, мочить, прилагательное (гор/гар, мок(ч)/мак(ч) )
3) изгарь, плывун, вырос (гар/гор, плав/плов/плыв, рос/рас)
4) регламент, авангард, заберу
5) отраслевой, уровень, вынимать (рос/раст/ращ, равн/ровн, им/ин)
4. 1) мокнет, преподавать, бечёвка
2) соберёшь, безотлагательный, выскочит (бер/бир, лаг/лож, скоч/скак)
3) измерять, диагональ, велосипед
4) опираясь, растение, поклонение (пир/пер, раст/рос/ращ, клон/клан)
5) росток, угасать, загар
5. 1) вызволить, напоминание, представительный
2) выбирающий, зарница, память
3) экзаменовать, асфальтированный, издавать
4) разгореться, уклониться, утварь (гор/гар, клон/клан, твор/твар)
5) сжигать, волосы, сочетание
В мифах народов мира распространён ряд этиологических сюжетов, касающихся происхождения и развития национальных языков и причин, лежащих в основе современного разнообразия языков. Эти мифы имеют как ряд общих черт (в частности, использование сюжета о всемирном потопе и Вавилонской башне), так и существенные различия, обусловленные особенностями этногенеза различных народов. Мифы о происхождении языков, как правило, относятся к более общим, креационистским мифам, в то же время имеются и различия в мифологических сюжетах: некоторые мифы утверждают, что язык был дан творцом людям с самого момента их сотворения, другие — что язык был дан людям позднее как некий «особый дар».
Объяснение: