Прочитайте текст и выполните задания.
(1) Пустяков выставил (в)перед грудь поднял голову и пот..рая руки вошел в залу.. (2) Но тут он увид.. л. (н.. )что. ужасное.. (3) За столом, рядом с Зиной, сидел его товарищ по службе, учитель францу..ского языка Трамблян. (4) Показать французу орден — значило(бы) вызвать массу самых (не)пр..ятных во значило(бы) осрамит..ся (на)веки, обе(с,сс)лавит.. .ся. (5) Первою мыслью Пустякова было сорвать орден или бежать (на)зад.. (6) Но орден был крепко (при)шит, и отступление было уже (не)возможно..
(7) Быстро (при)крыв правой рукой орден он сгорбился (не)ловко отдал общий поклон и (н...)кому. (н. . )подавая. руки тяжело опустился на свободный стул, как раз против сослуживца(француза).. (По А. Чехову)
Задания
1) Запишите текст, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки, расставляя недостающие знаки препинания.
2) Объясните графически постановку знаков препинания в предложении 1.
3) Выпишите из предложения 1. Все обстоятельства и укажите их тип по значению.
4) Выпишите дополнение из предложения 2, определите прямое или косвенное оно.
5) Подчеркните слово его в предложении 3 как член предложения. Также укажите часть речи.
Прочитайте текст и выполните задания.
(1) Пустяков выставил (в)перед грудь поднял голову и пот..рая руки вошел в залу.. (2) Но тут он увид.. л. (н.. )что. ужасное.. (3) За столом, рядом с Зиной, сидел его товарищ по службе, учитель францу..ского языка Трамблян. (4) Показать французу орден — значило(бы) вызвать массу самых (не)пр..ятных во значило(бы) осрамит..ся (на)веки, обе(с,сс)лавит.. .ся. (5) Первою мыслью Пустякова было сорвать орден или бежать (на)зад.. (6) Но орден был крепко (при)шит, и отступление было уже (не)возможно..
(7) Быстро (при)крыв правой рукой орден он сгорбился (не)ловко отдал общий поклон и (н...)кому. (н. . )подавая. руки тяжело опустился на свободный стул, как раз против сослуживца(француза).. (По А. Чехову)
Задания
1) Запишите текст, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки, расставляя недостающие знаки препинания.
2) Объясните графически постановку знаков препинания в предложении 1.
3) Выпишите из предложения 1. Все обстоятельства и укажите их тип по значению.
4) Выпишите дополнение из предложения 2, определите прямое или косвенное оно.
5) Подчеркните слово его в предложении 3 как член предложения. Также укажите часть речи.
6) Объясните графически постановку тире в предложении 4.
7) Выполните морфемный разбор слов обесславиться из предложения
Объяснение:
Сочинение "Солнечный лучик"
Как то раз солнечный лучик решил прогуляться. Погода была прекрасная. Вот он и пошел. Вышел сначала с зайчиком поздоровался, потом с медведем поздоровался, и так со всеми. Потом слышит кто-то зовет на : "Так это волк, зовёт на его деревом придавило!" - ну и конечно маленькому солнечному лучику пришлось звать на причем не просто так, а он вызывал звук дождя на то же место где стоит он и которому нужна (т.е.волку). Вот так то у Солнечного Лучика случилось приключение!
Автор я как могла ну что получилось не суди строго ладно :)))
Объяснение:
Рано с утра я пробудился оттого, что кто-то нежно гладил меня по щеке. Я открыл глаза и увидел ослепительно ясный луч света. Через густую листву деревьев, через оконное стекло и легкие занавески солнечный луч просочился в мою комнату и разбудил меня. Его солнечные блики блистали на оконных занавесках и на двери. Легкое дуновение ветра и на мгновение листья деревьев скрыли солнечный луч. Еще миг и золотой луч солнца снова заиграл в комнате. Он прикоснулся к цветам на подоконнике, и они будто ожили. Луч солнца просочился в аквариум к рыбкам, засверкал на потолке. Я зажмурился. Но даже с закрытыми глазами я чувствовал его нежное прикосновение. Я вскочил с постели, брал малюсенькое зеркальце, подставил его лучу. И тотчас солнечные кролики заплясали по всей комнате. Стало забавно. Я обрадовался солнечному свету, обрадовался утру и новенькому деньку.