Прочитайте текст и выполните задания № 22 - 26. (1) Мне было двадцать лет, когда я впервые приехал из Воронежа поглядеть на Москву. (2) Рано утром с поезда я пошёл на Красную площадь. (3) Слушал, как бьют часы. (4) Хотелось рукой потрогать кирпич в стене, потрогать камни, выстилавшие площадь.
(5) Потом я много раз бывал у Кремля. (6) Уже поездив по миру, сравнивал и всегда с гордостью думал: ни в одном городе я не видел площади такой красоты, строгости, своеобразия.
(7) Можно ли представить Красную площадь без храма Василия Блаженного? (8) Скажу сейчас об удивительном факте.
(9) Вот что рассказал мне Пётр Дмитриевич Барановский, лучший реставратор памятников нашей старины: (10) «Перед войной вызывают меня в одну высокую инстанцию и говорят: "Будем сносить собор, надо сделать Красную площадь просторнее. (11) Вам поручаем сделать обмеры". (12) У меня тогда комок в горле застрял. (13) Не мог говорить, не мог поверить. (14) В конце концов чья-то неизвестная мудрость остановила непоправимое действие. (15) Не сломали…»
(16) Но ведь могли и сломать, чтобы свободнее было автомобилям. (17) А что показало время? (18) По Красной площади сейчас автомобилям вовсе запрещено ездить по причине святости этого места и из-за большого числа желающих пройти эту площадь простыми шагами. (19) И красуется на площади храм, величественный, нарядный, многоцветный. (20) Маковки его одна краше другой.
(21) Сегодня, снимая шапку перед храмом Василия Блаженного, мы вспоминаем мастеров, сотворивших это чудо. (22) Древние зодчие, живописцы и плотники в постройке монастырей, соборов, церквей выражали свой талант. (23) Сохраняя древнюю церковь, мы сохраняем памятник мастерству.
(24) И нельзя медлить. (25) Бережного отношения требует всё: старинные постройки, народные ремесла, древняя утварь, живопись в храмах, книги и документы, имена и могилы героев. (26) При всех наших заботах о текущих делах.
(27) Мы должны знать, откуда пошли и как начинали. (28) Сегодняшние дела наши в совокупности с в совокупности с окружающим миром природы и огнем домашнего очага выражаются дорогим словом ОТЕЧЕСТВО. (29) Любить отечество невозможно заставить декретом. (30) Любовь надо воспитать.
Василий Михайлович Песков (1930–2013) – русский писатель, публицист.
Задание № 22
Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1. Воронеж – город, основанный в 1586 году как крепость.
2. П.Д. Барановский предложил снести храм Василия Блаженного.
3. Необходимо сохранять памятники культуры и истории.
4. Нужно издать декрет, согласно которому молодежь должна любить свою страну.
5. Мы и сегодня благодарны мастерам, сотворившим чудо архитектуры – храм Василия Блаженного.
Задание № 23
Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.
В предложениях 1 - 5 содержится повествование.
В предложениях8 - 15 представлено рассуждение.
В предложениях16 - 18 содержится рассуждение.
В предложениях19 - 20 представлено описание.
Предложение 30 противоречит по содержанию предложению 29.
Задание № 24
Из предложений 21 - 22 выпишите фразеологизм.
Задание № 25
Среди предложений 12 - 20 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при сочинительного союза, частицы и лексического повтора. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).
Задание № 26
Прочитайте фрагмент рецензии. В нём рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Запишите в поле для ответа последовательность цифр, соответствующих пунктам АБВГ.
«Историю о храме Василия Блаженного В.М. Песков предваряет такой риторической фигурой, как (А)(предложение 7).
Взволнованность реставратора Петра Дмитриевича Барановского передается читателю, в частности, благодаря тому, что в его рассказе использован (Б)("комок в горле застрял" в предложении 12).
Высказывая мысль о том, что для сохранения дошедших до нас предметов старины нужно находить время, несмотря на нашу занятость, автор в предпоследнем абзаце текста применяет такие синтаксические средства выразительности, как (В)(в предложении 25) и (Г)».
Список терминов:
1. антонимы
2. вставная конструкция
3. фразеологизм
4. однородные члены
5. сравнительный оборот
6. парцелляция
7. риторическое обращение
8. риторический вопрос
9. синтаксический параллелизм
22. 35
23. 134
24. снимаяшапку
25. 16
26. 8346
Объяснение:
22. Предложения и соответствуют содержанию текста.
Предложение не соответствует содержанию текста, так как излагает факт, не отраженный в тексте.
Предложения и противоречат содержанию текста.
23.В предложениях содержится повествование, так здесь передаётся последовательный ряд событий.
В предложениях не представлено рассуждение, здесь содержится повествование – рассказ реставратора памятников старины П.Д. Барановского.
В предложениях содержится рассуждение, языковыми приметами которого в данном фрагменте текста являются предлоги со значением причины (по причине, из-за) и вопросно-ответное построение.
В предложениях представлено описание внешнего облика собора.
Предложение не противоречит по содержанию предложению , а конкретизирует его.
24.Фразеологизм – устойчивое сочетание слов, которое имеет лексическое значение только в целом и может быть заменено одним словом. «Снимая шапку» – значит «уважая», «преклоняясь», «восхищаясь».
25.Предложение связано с предыдущим при сочинительного союза НО, частицы ВЕДЬ и лексического повтора НЕ СЛОМАЛИ – СЛОМАТЬ.
26.Предложение представляет собой риторический вопрос (А): «Можно ли представить Красную площадь без храма Василия Блаженного?»
В предложении использован фразеологизм (Б) «комок в горле застрял».
В предложении содержится ряд из восьми однородных членов (В).
В предпоследнем абзаце текста использована фигура речи «парцелляция» (Г), т.е. разделение одного предложения с точки в экспрессивных целях на два и более. В данном тексте это предложения и . Парцеллят () – выразительное короткое неполное предложение.