Прочитайте текст.
Нужно ли изучать иностранные языки в современном обществе?
Попробуйте выйти на улицу и задать этот вопрос проходящим мимо. Что вы услышите? «Конечно, нужно!» Тогда поинтересуйтесь: «А зачем?» Большинство или затруднится с ответом, или скажет общие, мало что значащие слова, например: «Международный язык. Все на нем говорят…»
Но что значит «все на нем говорят»? На каком языке мы разговариваем на работе, в Университете, дома? На английском? Нет, конечно, на русском. Американский фермер говорит на английском, немецкий инженер на немецком, французский доктор на французском. Получается, что большинство из нас прекрасно обходятся без знания иностранных языков, не чувствуя в них никакой потребности.
Но большинство иностранцев говорят на нескольких языках, а в нашей стране мало кто знает хотя бы один иностранный язык. Интересно, что каких-то пятнадцать лет назад мы также прекрасно обходились без мобильных телефонов, а двадцать пять лет назад отлично себя чувствовали без компьютеров. Можем ли мы сейчас представить свою жизнь без этих вещей? Очень сомневаюсь. Так почему же мы покупаем телефон, телевизор, учимся работать на компьютере, но не знаем иностранные языки. ответ прост. Мы отлично понимаем, зачем нам телефон или компьютер, но совершенно не представляем, какие конкретные плюсы и возможности нам дает знание иностранных языков.
Каковы же эти возможности, и есть ли реальные плюсы, ради которых стоит потратить немалые деньги и столь драгоценное для нас время?
2. Определите основную мысль текста.
3. Отталкиваясь от основной мысли данного текста, напишите эссе на тему «Нужно ли изучать иностранные языки в современном обществе?».
Попытайтесь в своем рассуждении дать ответ на вопрос, поднятый автором статьи - Каковы же эти возможности, и есть ли реальные плюсы, ради которых стоит потратить немалые деньги и столь драгоценное для нас время?
Используйте в своем эссе вводные слова, сложные предложения с различными средствами связи.
(Объем: не менее 100 слов)
Гл-лы 1-го спр. - брить , стелить
Части слова; корень, приставка, суффикс, окончание, основа.
Чтобы определить спряжение глагола сначала поставим ударение, если оно безударное, в 3л. ед. ч. Если и в 3-м лице безударное окончание, в начальную форму. Суффикс -ить- 2 спр, а все остальные - первое
Приставка- часть слова перед корнем, а суффикс после корня,главная часть слова- корень. Глаголы изменяются по лицам, числам, временам, а в времени по родам. Родственные слова- слова с одинаковым корнем.
«Галерея Лавра»
Семуэлу Морзе в поле картины с изображением Квадратного Салона удалось вместить удивительно много лаворских шедевров; Выбор произведений, изображённых в картине произволен: художник размещает работы мастеров столь же свободно, как Рафаэль размещал фигуры философов разных эпох в знаменитой фреске «Афинская школа». Здесь и Веронезе, и Караваджо, и Ван Дейк; Пуссен, Клод Лоррен, Рембрандт, Гвидо Рени, Мурильо. на самом деле произведения гораздо крупнее и висят в разных залах музея. Художник изобразил себя на первом плане, писателя Джеймса Фенимора Купера с супругой Сьюзен Делонсей Купер и их дочерью — в левом углу помещения возле мольберта
В августе 1834 года, впав в безденежье, Морзе был вынужден продать свою «Галерею Лавра» всего за 1300 долларов (и то в кредит и в раме) богатому землевладельцу