Прочитайте текст. Проведите анализ прочитанного текста по предложенному плану. Когда в литературе появляется новый писатель, с душой, наполнен¬ной теплом доброты и любовью к людям, писатель вполне сложивший¬ся, со своей манерой письма, со своей четкой формой, всегда испыты¬ваешь острое ощущение открытия. Константин Воробьев — по возрасту человек не очень молодой, начавший свою сознательную биографию в войну, и она наложила на его жизненный опыт свой отпечаток: его рассказы мужественны и нежны одновременно — счастливое сочета¬ние, которым обладает не каждый. Талант, по моему убеждению, осо¬бенно виден тогда, когда писатель пишет о детях. Я никак не имею в виду те сугубо увеселительные «смешные детские рассказы», где ка¬лейдоскоп домашних приключений умных мальчиков и девочек безза¬стенчиво выдается за знание детского мира, детской психологии, но где нет настоящего и серьезного познания молодой души. В иных этих уве¬селительных рассказах автор встает в наивную позу ничего не ведаю¬щего рассказчика, делает дурашливо-улыбающееся лицо и с легковес¬ностью неимоверной начинает сколачивать, громоздить сюжет, очень напоминающий детские качели: есть и смех, и визг, и захватывание духа, есть игра и есть игра в искусство, но нет самого искусства. Почти во всех рассказах К.Воробьева главные герои — дети. Это герой тра¬гично-мягкого рассказа «Ничей сын»; это Даша в «Синели», хорошем и тонком повествовании о детской дружбе, переросшей в любовь; это «Подснежник» в суровом рассказе о рождении ребенка в партизанском отряде. Особенность К. Воробьева состоит в том, что он нигде не опускается на корточки перед детьми, нигде крепкий, «взрослый» его голос не срывается на сюсюкающий медовый тенор, нигде чуть заметная улыбка его не переходит в наигранно-фальшивую веселость, и это сильно отличает его как рассказчика. Он пишет о детях так, как нужно писать о взрослых, открывая сложный и серьезный духовный мир, — дети в его рассказах действуют, живут наравне со взрослыми. Обычно мы говорим о форме, о художественной конструкции произведения лишь признанного писателя, стыдливо умалчивая, когда речь за¬ходит о книге молодого писателя, как бы намекая этим молчанием на то, что рано, дескать, разбирать его художественные победы — возрастом не вышел! Но вот еще мало кому известный Константин Воробьев набрал уже ту высоту мастерства, которая позволяет сказать: в литературу пришел новый талантливый писатель, скромный, нешум¬ный, но писатель со своим миром, со своей добротой, со своей интона¬цией.
План анализа:
1.Вслух прочитайте текст, соблюдая правильную и выразительную интонацию.
2.Сформулируйте основную мысль текста, озаглавьте его.
3.Выделите в тексте абзацы и составьте план.
4.Определите, к какому стилю речи и функционально-смысловому типу речи относится этот текст. Обоснуйте свою точку зрения, приве¬дите в качестве аргумента 2-3 примера из текста.
5.Объясните значение выделенного слова. Составьте два предложе¬ния с этим словом так, чтобы оно было употреблено в разных значени¬ях.
6.Укажите 2-3 языковых средства, характерных для стиля речи, к которому относится данный текст.
7.Найдите в тексте все примеры слов на орфограмму «Правописа¬ние сложных прилагательных» и объясните их правописание.
8.Проведите пунктуационный анализ выделенного предложения.
НЕ нужно ставить тире:
4. Опера "Иван Сусанин" является первой русской классической оперой.
Объяснение:
1. Лувр - выдающийся памятник французский архитектуры.
(Ставим тире, так как подлежащее и сказуемое выражены существительными в именительном падеже, связка - нулевая)
2. Профиль - это вид лица или придмета сбоку.
(Ставим тире, если сказуемое присоединяется к подлежащему с слов это, вот, значит )
3. Расстояние между поселками - двенадцать километров.
(Ставим тире, так как один из главных членов выражен количественным числительным, а другой — именем существительным в именительном падеже.)
4. Опера "Иван Сусанин" является первой русской классической оперой. (Тире НЕ СТАВИМ, так как связка не нулевая)
Тема: Мой друг
Друг – это тот, с кем можно посоветоваться, поделиться самым сокровенным, доверить тайну, кто никогда не поставит свои интересы выше твоих. Настоящий друг никогда не бросит в беде, не предаст. Не только сам не очернит тебя, но и не позволит, чтобы в его присутствии другие говорили о тебе что-либо несправедливое.
Настоящая дружба бескорыстна. «Друг познается в беде» , – говорит еще одна пословица, а я считаю, что друг проверяется не только бедой, но и радостью. Если ты общаешься с людьми, которые не раз доказывали преданность, сопереживали, когда приходила беда, которые радовались твоим успехам, значит, рядом настоящие друзья. В дружбе не должно быть зависти.
Хотя в каждом из нас живет эгоист, настоящая дружба – это такие отношения, которые требуют преданности, даже самопожертвования. Н. Толстой писал: «Чтобы быть настоящими друзьями, нужно быть уверенными друг в друге» . На мой взгляд, дружба – это огромное, светлое человеческое чувство. Дружить могут только равные между собой люди.
Друзей каждый выбирает сам, но нельзя заставить дружить: без взаимопонимания дружбы не бывает.
С верным другом легче жить на свете, легче преодолевать трудности.
Друзей у человека не бывает много, ведь разве многим можно открыть душу, рассказать о своих переживаниях?
Как же найти такого человека? Наверное, прежде всего, самому нужно быть честным, уметь сострадать, радоваться успехам другого. Надо быть требовательным не только к другим, но и к себе.
В моих друзьях мне нравится выдержка, эрудиция, чувство юмора, доброта. Иногда мне не хватает этих ценностей, но мои друзья всегда рядом со мной. Я уверен в них, ведь наша дружба испытана в сложных ситуациях.