Прочитайте. знаете ли вы, из како-го произведения диалог? кто его автор? если нет, спросите у родителей.- зачем нужны шипы? — шипы ни за чем не нужны, цве-ты выпускают их просто от злости.— не верю я тебе! цветы слабые.и простодушные. и они стараютсяпридать себе храбрости. они дума-ют: если у них шипы, их все боятся.ii. спишите, обратите внимание на знакипрепинания при диалоге. придумайте и за-пишите 2-3 реплики, продолжающие раз-говор героев. попробуйте в них дать ответна вопрос, когда люди «выпускают шипы».iii. подчеркните все известные вам местоимения.
Давным-давно, вверх, снизу, налету, вкруговую, вправо, слева, издавна, вслепую, во-вторых, по-латыни, получше, на-цыпочках, посередине, на скаку, по волчьи, волей неволей, на память, до упаду, по новому, поровну, наудачу, покрасивее, навсегда, вплотную, ввысь, назад, на корточки, вдали, подмышку, по своему, в обмен, в обрез, на ходу, в рукопашную, на глухо, попарно, сперва, начерно, на диво, без удержу, до неузнаваемости, навес, на отлично, с разгона, черным-черно, еле-еле, по настоящему, в шутку, вдогонку, вширь, на дыбы, по старинке.
135. Орфографический и пунктуационный практикум.
С севера на юг и с юга на север , сквозь леса и степи, торопливо и медленно текут большие реки и маленькие речушки — Это имя говорит нам о том, чем когда-то обратила на себя внимание народа та или иная река. Реку вязьму назвали так за всякое, илистое дно.А вот реки липовка ольшанка вязовка были так названы по береговой растительности, за липы ольхи и вазы по их берегам. Строение и история речных названий могут быть самыми различными. ответ на вопрос, откуда получают имена реки, может, так сказать, лежать на поверхности и быть видным невооружённым глазом.