Прочтите текст и выполните 1-13
(текст огонёк внизу)
!
1. среди предложений 6-9 найдите простое односоставное предложение. запишите номер этого предложения, выпишите его грамматическую основу, определите вид.
2. определите вид односоставного предложения: – покажи мне его.
3. определите вид односоставного предложения 5, докажите.
4. предложение 7 является двусоставным, преобразуйте его в определённо-личное, запишите.
5. предложение 14 является двусоставным, преобразуйте его в неопределённо-личное, запишите.
6. определите вид односоставного предложения 2, докажите.
7. среди предложений 18-21 найдите определённо-личное предложение. запишите номер этого предложения, выпишите его грамматическую основу.
8. среди предложений 1-9 найдите сложные предложения. запишите номера этих предложений
9. запишите номера предложений, в которых есть обращения.
10. объясните графически постановку запятой в предложении:
и она вышла из комнаты, оставив девочку одну в темноте.
11. объясните графически постановку запятой в предложении:
гуля положила голову на плечо матери и молча смотрела на пламя, трепещущее в тёмном небе.
12. объясните графически постановку запятой в предложении:
он был освещён снизу и трепетал, как пламя.
13. дополните текст 2-3 назывными предложениями, указав номера предложений, после которых поместите их в тексте.
огонёк
1.– не уходи, сказала гуля. 2.– мне темно. 3. мама наклонилась над сеткой кровати:
4. – темнота, гуленька, совсем не страшна.
5. – да ведь ничего же не видно!
6. – это только сначала ничего не видно. 7. а потом ты увидишь такие хорошие сны! 8. мама укрыла дочку потеплее, но гуля снова подняла голову. 9. девочка смотрела на окно, которое едва светилось от уличных фонарей сквозь синюю штору.
10. – а тот огонёк горит?
– горит. спи.
– покажи мне его.
11. мама взяла гулю на руки, поднесла к окну.
12. напротив, над стенами кремля, реял флаг. 13. он был освещён снизу и трепетал, как пламя. 14. этот флаг маленькая гуля и называла «огоньком».
15.– видишь, горит огонёк, – сказала мама. 16. – он и всегда будет гореть, гулюшка. 17. никогда не погаснет.
18. гуля положила голову на плечо матери и молча смотрела на пламя, трепещущее в тёмном небе. 19. мама унесла гулю в кроватку.
20. – а теперь спи.
21. и она вышла из комнаты, оставив девочку одну в темноте.
огонёк
1.– не уходи, сказала гуля. 2.– мне темно. 3. мама наклонилась над сеткой кровати:
4. – темнота, гуленька, совсем не страшна.
5. – да ведь ничего же не видно!
6. – это только сначала ничего не видно. 7. а потом ты увидишь такие хорошие сны! 8. мама укрыла дочку потеплее, но гуля снова подняла голову. 9. девочка смотрела на окно, которое едва светилось от уличных фонарей сквозь синюю штору.
10. – а тот огонёк горит?
– горит. спи.
– покажи мне его.
11. мама взяла гулю на руки, поднесла к окну.
12. напротив, над стенами кремля, реял флаг. 13. он был освещён снизу и трепетал, как пламя. 14. этот флаг маленькая гуля и называла «огоньком».
15.– видишь, горит огонёк, – сказала мама. 16. – он и всегда будет гореть, гулюшка. 17. никогда не погаснет.
18. гуля положила голову на плечо матери и молча смотрела на пламя, трепещущее в тёмном небе. 19. мама унесла гулю в кроватку.
20. – а теперь спи.
21. и она вышла из комнаты, оставив девочку одну в темноте.
Перед нами – заснеженные дали и дачный дворик, залитый солнцем. Деревянный домик на пригорке какой-то удивительно уютный. Снег уже по-весеннему рыхлый, и стволы берез под лучами солнца кажутся ослепительными.
Живописец связывает человека с жизнью природы - куры копаются в снегу, детишки катаются на лыжах – и это придает картине особую теплоту и очарование.
Картина «Конец зимы. Полдень. Лигачево» кажется фрагментом большого полотна: верхушки деревьев будто «срезаны» рамой, и зритель домысливает целиком весь пейзаж с домом и елями. Грамотное композиционное решение позволяет художнику сосредоточить внимание на основном – на ликующей, торжествующей красоте и силе природы.
Цветовая гамма полотна основана на контрастных сочетаниях. Темно-зеленые ели контрастируют с ослепительным снегом с интенсивными голубоватыми тенями. С большим мастерством пишет живописец тающий снег, голубоватую дымку, окутывающую лес, синеватые тени от деревьев. Желтые поленницы дров и петух в снегу – два пятна, оживляющие полотно.
Кажется, художник рисует то, что видит перед глазами, не размышляя и не приукрашивая. При этом картина производит неизгладимое впечатление. Мы видим природу, ожидающую прихода весны, просыпающуюся от зимней стужи. Однако простой на первый взгляд пейзаж наполнен непосредственностью, естественностью, настоящей поэзией.
С средств живописи К.Ф.Юон смог передать чувство приподнятости, праздничности, которое неизменно возникает у всякого, кто смотрит на пробуждающую природу.
Помимо описания картины К.Ф. Юона «Конец зимы. Полдень. Лигачево», на нашем сайте собрано множество и других описаний картин различных художников, которые можно использовать как при подготовке к написанию сочинения по картине, так и просто для более полного ознакомления с творчеством прославленных мастеров
1) 68 рублей, 2) 204 рубля, 3) 340 рублей, 4) 160 рублей.
Объяснение:
Раз набор красок стоит 136 рублей, то чтобы узнать сколько стоит альбом, который в два раза дешевле, нужно 136 разделить на 2.
1) 136÷2=68 (руб.)
ответ: 68 рублей стоит один альбом
Раз один альбом стоит 68 рублей, то чтобы узнать сколько стоят три альбома, нужно 68 умножить на 3.
2) 68×3=204 (руб.)
ответ: 204 рубля стоят три альбома
Раз нам уже известно, что Таня купила набор красок на 136 рублей и 3 альбома на 204 рубля, то чтобы узнать стоимость всей покупки, нужно сложить 136 и 204.
3) 136+204=340 (руб.)
ответ: 340 рублей стоит вся покупка
Раз нам уже известно, что вся покупка стоила 340 рублей, то чтобы вычислить сколько сдачи получит Таня, нужно из 500 вычесть 340.
4) 500-340=160 (руб.)
ответ: 160 рублей сдачи получит Таня.