Прослушайте текст. Письменно передайте содержание текста, основное внимание уделяя описанию жизни на Марсе. Используйте предложения с обособленными обстоятельствам, выраженными деепричастными оборотами, правильно расставляйте знаки препинания. Объем 120-140 слов.
Однажды два мальчика решили построить скворечник для птиц. И тут же принялись за работу. Скворечник получился славный, и повесил мальчик его на дерево, птичка была очень рада этому.Но тут пришел другой мальчик, в красной шапочке и повесил скворечник вверх ногами. Птичка удивилась этому, как же она теперь будет там кушать? Но растраиваться не пришлось потому, что пришёл мальчик в синий шляпке и всё исправил, другой мальчик всё понял. И птичка осталась рада и мальчики!
Объяснение:
Надеюсь рассказ получился нормальный :)
Обиделись части слова и ушли от него. Хочет Егорка кому-то что-то сказать, а его никто и понять-то не может. Ну как тут поймешь? Вместо подоконника у него - «окон», восторга – "торг".(Древний корень о себе напоминает!). Говорит другу: «Надо собраться и пойти». А друг слышит только: «Надо» «бр» «й»! Перед прогулкой хочет спросить у мамы, что надеть-обуть, а получается «де» «у». ( Ведь корни многих слов даже не встречаются в "свободном" виде! А только в сочетании с приставками, суффиксами или другими корнями.) Из морфем, как из кирпичиков, строятся слова. И вся наша речь становится понятной, правильной и красивой.
Чем дело кончилось, спросите? Егорка-то неглупый был. (Хотя, если приставку с окончанием отбросить, «глуп» и получится!). Понял он, в чем дело. Взял учебник, выучил правила, и вернулись в его речь все обиженные им части слова.
Вот и сказке конец, а кто слушал, да выводы сделал – молодец!