Раскройте скобки, обращая внимание на именное и глагольное управление.
А. Аванс (расход, командировка);
Идентичный (прежний);
Исчисляться (10 миллионов рублей);
Ходатайствовать (подопечный);
Базироваться (результат);
Отзыв (книга); Рецензия (статья);
Отчитываться (проделанная работа);
Рекламация (товара); Аннотация (монография);
Альтернатива (это решение); Доказательство (правота);
Заведующий (магазин);
Равноправны (друг друга).
Б. Воплощение (жизнь) – претворение (практика);
Обидеться (эти слова) – обижен (подозрения);
Обрадоваться (новость) – обрадован (известие);
Основывать (наблюдения) – обосновывать (данные);
Превосходство (соперника) – преимущество (конкурент);
Рассердиться (шутка) – рассержен (новость);
Уплатить (услуги) – оплатить (проезд);
Удивляться (умение) – удивлен (трудолюбие).

Ели засыпанные снегом, окаймляли поляну. 
Поднявшийся на трибуну докладчик, был хорошо знаком слушателям. 
Книги прочитанные во время каникул, я сдала в библиотеку. 
Я заметил крепкий грибок, спрятавшийся под листком. 
Омытая росой трава, радовала глаз. 
Разлившаяся по широкому лугу речка, отражает ясное небо и легкие облака. 
Воробьи слетевшиеся к кормушке, быстро склевали брошенные зерна. 
Снег падающий с самого утра, засыпал все дороги. 
Недавно смазанные лыжи, отлично скользили по первому снегу. 
Сквозь пелену тумана виднелись деревья, чернеющие на противоположном берегу. 
Шум машины приближавшейся по шоссе, спугнул лося.
2. Вставьте пропущенную гласную. 
а) Бреющий полет; фермер, полющий сорняк; тяжело дышащий человек; пышущее здоровьем лицо; мельница, машущая крыльями; недорого стоящие книги; стелющийся туман; строящийся дом; роющий канаву рабочий; колющий предмет; тащущиеся по дороге люди.

Что такое грамматика? это раздел науки о языке,   изучающий   словообразование,   морфологию и синтаксис. если не создавать новые слова при различных морфем, не склонять существительные и прилагательные, не спрягать глаголы, не использовать предлоги для связи слов, получится   бессмысленный словесный набор. и только при грамматики этот «словесный набор»   в нашей речи обретает смысловое значение. примеры из текста в.п.астафьева.    так, в   предложениях 1 и 2 встречаю грамматическую форму одного и того же слова: «косогор» и «косогора». в слове «косогор» нулевое окончание указывает на то, что перед нами существительное,   употребленное в именительном или винительном падеже, а в слове «косогора» принадлежность к родительному падежу выражается при окончания -а. именно окончание в этих словах является языковым средством, служащим для выражения грамматического значения и способствующим связи слов в словосочетании и предложении.    играют свою роль в превращении набора слов в синтаксическую конструкцию, выражающую любую мысль, и знаки препинания. в предложении 4 автор использует несколько запятых. так, первая из них указывает на наличие однородных сказуемых: "грела", "облизывала". они автору ярче выразить мысль о том, какой заботливой матерью была белогрудка.    таким образом, могу сделать вывод, что прав был филолог л. в. успенский, утверждавший: «…грамматика позволяет нам связать между собою любые слова, чтобы выразить любую мысль о любом предмете».