Распределите слова по двум группам в зависимости от их этимологического значение. запишите эти значения в качестве названия группы. можно ли, на ваш взгляд ,утверждать ,что все эти слова восходят к одному корню? свое мнение обоснуйте судно ( морское ) , суд , суждение , судилище , рассудок , осуждение , предрассудоки , посуда ,суженый , судки , сосуд , судьба.
Где была духота? везде; где именно везде? в комнатах, на улице, у реки (Обстоятельсва места) .
2. Я быстро сложила в портфель всё: учебники и тетради, карандаши и ручки, линейку и транспортир.
Что сложила? всё; что именно всё? учебники и тетради, карандаши и ручки, линейку и транспортир. (Прямые дополнения) .
3. Все пришли на субботник: старшеклассники и ученики младших классов, учителя и техперсонал школы.
Кто? все; кто именно: старшеклассники и ученики, учителя и техперсонал.
| сугробах (каких?) дремучих - прилагательное
Н.ф.: дремучий
|| Постоянные признаки: качественное.
Непостоянные признаки: полная форма, множественное число, предложный падеж.
||| сугробах (каких?) дремучих (определение ~)
| медведи (какие?) белые - прилагательное
Н.ф.: белый.
|| Постоянные признаки: качественное.
Непостоянные признаки: полная форма, множественное число, именительный падеж.
||| медведи (какие?) белые (определение ~)
| нора (какая?) лисья - прилагательное
Н.ф.: лисий.
|| Постоянные признаки: притяжательное.
Непостоянные признаки: единственное число, именительный падеж, женский род.
||| нора (какая?) лисья (определение ~)