Расставьте знаки препинания, подчеркните грамматическую основу, определите смысловые отношения между частями сложносочинённого предложения. составьте схемы предложений 1, 4, 6. 1. по косым дождевым полосам поползли светлые пятна но вскоре они угасли в мокрой листве. 2. под ногами всхлипывала вода и ржавая осока всё ещё зелёная и сочная склонялась к земле. 3. высокая нотка задрожала оборвалась и свирель смолкла. 4. не то повеяло свежим ветерком не то распахнули где-то окно. 5. всякий удавшийся фокус она сопровождала звонким восторженным лаем а учитель удивлялся приходил тоже в восторг и потирал руки. 6. грачи давно расхаживали по двору и начинали вить гнёзда в грачовой роще скворцы и жаворонки тоже прилетели. 7. то ли врачи ошиблись то ли рана сама по себе заросла.

По косым дождевым полосам поползли(сказ) светлые пятна(подл), но вскоре они(подл) угасли(сказ) в мокрой листве.

2. Под ногами всхлипывала(сказ) вода(подл), и ржавая осока(подл), всё ещё зелёная, и сочная склонялась(сказ) к земле.

3. Высокая нотка(подл) задрожала(сказ), оборвалась(сказ), и свирель(подл) смолкла(сказ).

4. Не то повеяло(сказ) свежим ветерком(подл), не то распахнули(сказ) где-то окно.

5. Всякий удавшийся фокус она(подл) сопровождала(сказ) звонким, восторженным лаем, а учитель(подл) удивлялся(сказ), приходил тоже в восторг(сост.имен.сказ) и (потирал руки(сост.имен.сказ.).

6. Грачи(подл) давно расхаживали(сказ) по двору и начинали вить гнёзда в грачовой роще; скворцы(подл) и жаворонки(подл) тоже прилетели(сказ).

7. То ли врачи(подл) ошиблись(сказ), то ли рана(подл) сама по себе заросла(сказ).