Рез шланг подается воздух для дыхания, то сразу же умрет в вакууме.

И если корабль получит даже маленькую пробоину, через нее быстро выйдет весь воздух и

люди тоже погибнут. Поэтому в космонавты идут только самые смелые люди. Люди, которые могут

быстро устранить любую проблему на корабле. Для этого их очень долгобучают на Земле, на

точной копии космического корабля.

Задание 2. ответь на во Чего вообще нет в космосе?

Б)Почему в космонавты идут только смелые люди?

B) Составь 2 во по содержанию прочитанного текста

B)

Ты можешь начать свои во со слов:

«Правильно ли я понял, что...»

«Почему...»

«Что было бы, если »

«В чем отличие »

1)

2)​

Что такое грамматика? это раздел науки о языке,   изучающий   словообразование,   морфологию и синтаксис. если не создавать новые слова при различных морфем, не склонять существительные и прилагательные, не спрягать глаголы, не использовать предлоги для связи слов, получится   бессмысленный словесный набор. и только при грамматики этот «словесный набор»   в нашей речи обретает смысловое значение. примеры из текста в.п.астафьева.    так, в   предложениях 1 и 2 встречаю грамматическую форму одного и того же слова: «косогор» и «косогора». в слове «косогор» нулевое окончание указывает на то, что перед нами существительное,   употребленное в именительном или винительном падеже, а в слове «косогора» принадлежность к родительному падежу выражается при окончания -а. именно окончание в этих словах является языковым средством, служащим для выражения грамматического значения и способствующим связи слов в словосочетании и предложении.    играют свою роль в превращении набора слов в синтаксическую конструкцию, выражающую любую мысль, и знаки препинания. в предложении 4 автор использует несколько запятых. так, первая из них указывает на наличие однородных сказуемых: "грела", "облизывала". они автору ярче выразить мысль о том, какой заботливой матерью была белогрудка.    таким образом, могу сделать вывод, что прав был филолог л. в. успенский, утверждавший: «…грамматика позволяет нам связать между собою любые слова, чтобы выразить любую мысль о любом предмете».

Это моя комната. Она не очень большая, но светлая. Здесь я отдыхаю и готовлю уроки. Мой рабочий стол стоит около окна. Слева над столом висит лампа, перед столом стоит стул с высокой спинкой. На нём удобно сидеть. Около стены справа справа стоит книжный шкаф. В шкафу находятся художественные книги, учебники и тетради. У меня там порядок. Над шкафом на стене висят календарь и расписание уроков. Под столом стоит корзина для бумаг. За окном кусты сирени, черёмухи, смородины. Я очень люблю свою комнату.

Объяснение:

Я думаю, что по смыслу так...