Русский язык – родной язык – национальный язык
В памятном 1945 году была издана работа проф. Г.О. Винокура «Русский язык. Исторический очерк». Прочитайте отрывок из авторского предисловия к книге.
Русское чувство любви к родному языку представляет собой нечто исключительное. Это не любовь, а обожание, страсть, полная преданность, гордая вера. Особенно ярко это своеобразное чувство <...> проявлялось всегда у тех русских писателей, которые вели за собой культурное сознание своего времени. Ломоносов, Карамзин, Пушкин, Гоголь, Тургенев, Горький, Блок, все участники великой плеяды созидателей русской литературы постоянно обнаруживали свою нерасторжимую связь с русской речью как основой их жизненного дела. Русский язык был для них не только послушным и благодарным материалом, но и символом России. Через русский язык они искали своеобразных путей к постижению России, русскому языку верили как залогу ее высокого исторического предназначения.
Знаменитое стихотворение в прозе Тургенева «Русский язык» <...> – подлинный гимн русскому языку, который известен каждому русскому школьнику и вошел в ежеминутное сознание русского грамотного человека. В нем выражено чувство, которое принадлежит столько же Тургеневу, сколько всякому, кто воспитан Россией.
Плеяда [гр. Pleias] – группа выдающихся деятелей одной эпохи, одного направления.
1. Какое отношение автора к русскому языку пронизывает каждую строчку этого текста? Какие чувства, какие мысли о родном языке стремился вызвать у читателя автор?
Актуальный [лат. actualis – деятельный] – важный, существенный для настоящего времени.
2. Обратите внимание на дату появления книги, из которой взят текст, и подумайте: чем она памятна и как это объясняет возвышенный тон высказывания, обостренное желание автора пробудить у читателя «чувства добрые» к родному русскому языку?
3. Какие словосочетания выступают в данном отрывке как текстовые синонимы?
4. Являются ли синонимами прилагательные, входящие в состав термина родной русский язык? «Расшифруйте» схему, отражающую строение этого словосочетания.
5. По данной модели составьте словосочетание, обозначающее учебный предмет «родной язык» в школе, где учатся дети, для которых родным является, например, башкирский, или татарский, или белорусский язык.
6. Напишите небольшое сочинение-эссе:
Как вы считаете, изменилось ли в нашей стране за последние годы отношение молодежи к изучению языков (родных, иностранных). Если да, то почему и в чем это проявляется?
Важнейшим фактором для человека, позволившим ему применять общечеловеческий опыт, как настоящий, так и несомненно стало речевое общение, которое возникло на основе трудовой деятельности. Речь это, как бы, язык в действии.
Дальше, по моему мнению, идут системы накопления непосредственно знаний. Долгое время накопление знаний шло устно. Вы понимаете всё неудобство подобной системы. Потом была создана письменность, появились книги сначала рукописные, потом печатные. Появление пламенности и книг явилось революцией в передачи опыта. Вторую революцию мы видим сейчас - это переход на электронные носители.