Сделать по тексту 1 определите основную мысль . 2 какой тип речи представлен в предложениях 1-2. 3 почему роль искусства в сохранении памяти велика , выпишите из текста не мение трех слов(словосочитаний) которые ответ. 4 найдите стилистическо окрашенное слово в предложениях 3-4

всё даль­ше уходит ве­ли­кая отечественная война в но па­мять о ней жива в серд­цах и душах людей. в самом деле, как можно за­быть наш бес­при­мер­ный подвиг, наши не­вос­пол­ни­мые жертвы, принесённые во имя по­бе­ды над самым ко­вар­ным и же­сто­ким врагом – не­мец­ким фашизмом.

че­ты­ре военных года по тя­же­сти пережитого не могут срав­нить­ся ни с ка­ки­ми другими го­да­ми нашей . но па­мять человека со вре­ме­нем ослабевает, из неё по кру­пи­цам уходит сна­ча­ла второстепенное: менее зна­чи­мое и яркое; а затем — и существенное. к тому же всё мень­ше становится ветеранов, тех, кто про­шел войну и мог бы рас­ска­зать о ней. если в до­ку­мен­тах и в про­из­ве­де­ни­ях искусства не будут от­ра­же­ны самопожертвования и стой­кость народа, то горь­кий опыт про­шлых лет забудется. а этого нель­зя допустить!

тема ве­ли­кой отечественной войны на про­тя­же­нии десятилетий пи­та­ет и искусство. о жизни и по­дви­ге человека на войне снято не­ма­ло прекрасных фильмов, со­зда­ны замечательные про­из­ве­де­ния . и тут нет какой-либо преднамеренности, есть боль, не по­ки­да­ю­щая душу народа, ко­то­рый потерял за годы войны мил­ли­о­ны человеческих жизней. но самым глав­ным в раз­го­во­ре на эту тему яв­ля­ет­ся сохранение меры и такта в от­но­ше­нии к прав­де войны, к ее участникам, живым, но, глав­ным образом, погибших.

(1) Напуганный двумя дурными, по его мнению, предзнаменованиями, наш проводник отказался идти дальше. (2) Мы пытались его уговорить. (3) Это, по всей вероятности, нам удалось бы, но один из путников решил над ним подтрунить. (4) Проводник рассердился, повернулся и быстро пошёл по тропе обратно. (5) Задерживать его теперь было, конечно, бесполезно.(6) Через несколько минут он скрылся в чаще леса. (7) Обсудив положение, мы решили продолжать путь без проводника, но, к величайшей нашей досаде, совсем потеряли тропу и не могли её найти. (8) Мы направились на шум прибоя. (9) Но наши приключения не закончились. (10) Мы попали в очень глубокие овраги с крутыми склонами.(11)Один раз наш соратник чуть было не сорвался. (12)К счастью, он вовремя ухватился за корни старой ели. (13)Значит, необходимо держаться от берега на незначительном расстоянии, слышать и видеть морскую гладь. (14)К несчастью,мы ещё попали в бурелом. (15)Сделав значительный крюк назад, мы благополучно из него выбрались.(16)Посоветовавшись, мы решили идти прямо к морю и продолжать путь.

Напуганный двумя дурными, по его мнению предзнаменованиями, наш проводник отказался идти дальше. Мы пытались его уговорить. Это по всей вероятности нам удалось бы, но один из путников решил над ним подшутить. Проводник рассердился, повернулся и быстро пошел по тропе обратно. Задерживать теперь его было конечно бесполезно. Через несколько минут он скрылся в чаще леса. Обсудив положение мы решили продолжать путь без проводника ,но к величайшей нашей досаде совсем потеряли тропу и не могли ее найти. Мы направились на шум прибоя. Но наши приключения не закончились. Мы попали в очень глубокие овраги с крутыми склонами. Один раз наш соратник чуть было не сорвался. К счастью он вовремя ухватился за корни старой ели. Значит необходимо держаться от берега на незначительном расстоянии слышать и видеть морскую гладь. К несчастью мы еще попали в бурелом. Сделав значительный крюк назад мы благополучно из него выбрались. Посоветовавшись, мы решили идти прямо к морю и продолжать путь.

Ну думаю всё. Поставила везде знаки препинания)))