Мой любимый школьный предмет… проще говоря – урок! Это окружающий мир. Мне интересно понять, как и почему всё происходит вокруг нас. Почему идёт дождь, например. Это только наши очень древние предки думали, что дождь ходит. Мы-то, современные люди, понимаем, что дождь – это просто вода, которая сначала паром поднялась в небо, сформировала облака, а после опять упала на землю. Такой круговорот!
Иногда я узнаю о том, чего нет вокруг меня. Например, о пустыне Сахаре, о джунглях или о пещерах со сталактитами и сталагмитами. Зато, когда я туда поеду, а поеду я всюду обязательно, я буду всё знать. Может быть, даже стану рассказывать, как учитель, местным – аборигенам. Вот они не знают, почему у них так на улице, а я – школьник из России знаю. Пока я мало путешествую, но этот урок мою фантазию будит. Даже по телевизору стал больше смотреть программ про животных и природу.
У нас замечательная учительница! Рассказывает очень интересно. Мы на уроках всегда ведём себя хорошо. Красивый класс, в смысле, помещение. Мы ещё младшие, поэтому обычно никуда не ходим из своего класса. Только на физ. культуру и, почему-то, на окружающий мир. Мне это очень нравится! Ещё мне нравится, что этот урок обычно последний в расписании (если не поставят классный час), после него сразу домой. То есть не сразу, сначала – гулять, познавать окружающий мир.
Ещё интересный учебник, рабочая тетрадь с картинками. Домашнее задание несложное. У меня выходит «пять» в четверти, мама рада. Вот бы все уроки были такими! Вообще, мне нравится путешествовать. Говорят, что окружающий мир дальше разделится на разные ещё занятия: биология, география… Конечно, мне интересно знать строение животных, но о Земле, о странах – интересней. Я мечтаю стать великим путешественником. Думаю, что этот школьный предмет мне уже Источник: Окружающий мир мой любимый предмет сочинение-рассуждение 5 класс
5. В каком слове пишется буква А?
а) телосложение
б) наклонился
в) озарились- ответ
г) пл.овец
6. В каком слове пишется буква Е?
а) расстилаться
б) собирательный (образ)
в) поджигатель
г) стереть (с доски)-ответ
7. В каком ряду во всех словах есть гласная, проверяемая ударением?
а) потр...битель, изв...ниться, ин...циатива, забл...стеть
б) през...дент, сол...дарность, апл...дировать, п...тент
в) оп...лчение, нагром...ждение, прогл...тить, у...звленное (самолюбие)
г) вн...мать (словам), д...кламировать, к...рамический, квал...фикация
8. В каком ряду все слова имеют корни с чередующимися гласными?
а) б...чонок, п...ртьера, расст...лить
б) зач...рованный, фл...минго, зад...ржанный
в) доист...рический, см...ртельный, тр...вога
г) склонение, замереть (на секунду), блестящий--ответ
9. В каком ряду во всех словах пропущена безударная непроверяемая гласная корня?
а) акв...рель, сент...ментальный, ун...верситет
б) об...щание, ред...ктировать, т...реадор
в) ш...велюра, предв...рительный, увл...ченный
г) д...ликатес, в...негрет, уед...ненный
10. В каком ряду во всех словах пропущена буква А?
а) л...коничный, пант...мима, оз...рение, экск...ватор
б) пор...женный, аккомп...немент, обм...кнуть (кисть в краску), др...гоценный
в) пан...рама, р...внина, к...нтинент, отр...жение
г) к...сается, б...гряный, сл...гаемое, анн...тация
11. В каком ряду во всех словах пропущена буква О?
а) инф...рмация, р...стовщик, заг...релый, к...нтинент-ответ
б) игн...рировать, к...рдинал, эксп...зиция, изл...жение
в) ур...вновешенный, вым...кнуть (под дождем), накл...ниться, н...ваторский
г) ар...мат, жав...ронок, пед...гогический, м...ральный
12. В каком ряду во всех словах пропущена буква Е?
а) тр...петать, п...дантичный, рец...дивист, пос...гать (на жизнь)
б) св...щенный, м...ланхолия, дец...метр, ст...снительный
в) раст...реть (в порошок), вет...ринар, д...ревянный, ш...лестят (листья)-ответ
г) б...рюзовый, п...счаный (пляж), об...лиск, тр...угольник
13. В каком ряду во всех словах пропущена буква И?
а) изб...рательный, прив...легия, д...кларация, мец...нат
б) ут...шение, к...пятиться, прибл...жаться, расст...лать
в) пон...мающий, св...детель, прим...тивный, л...квидировать-ответ
г) приветл...вый, сч...таться, бл...стательный, пр...стиж
14. В словах какого ряда пропущена одна и та же буква?
а) вес...ник, двухмес...ный, декаден...ский-ответ
б) гиган...ский, глас...ность, великовозрас...ный
в) древес...ный, доблес...ный, съес...ной
г) надкос...ница, искус...ный, завис...ник
15. В словах какого ряда пропущена одна и та же буква?
а) ярос...ный, ужас...ный, сверс...ник
б) захолус...ный, воскрес...ник, радос...ный
в) интриган...ство, мес...ность, юрис...консульт
г) окрес...ные (леса), горес...ный, президен...ский
16. В каком ряду во всех словах пропущены двойные согласные?
а) хлорофи..., ди...еренцировать, капи...яр
б) а...юминий, а...омпанемент, а...отация
в) дра...атургия, кава...ерия, ка...играфия
г) депре...ия, ди...етант, ди...онанс
17. В каком ряду во всех словах пропущены двойные согласные?
а) диагра...а, гра...отность, гра...атика
б) и...унитет, дра...а, моногра...а
в) ка...икатура, ба...икада, те...аса
г) пе...имизм, прогре...ивный, пре...а
18. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
а) опас...ность, запас...ливый, совес...ливый
б) н...гилист, обл...гация, обж...гать
в) изв...яние, отр...сль, благотв...рительность
г) р...путация, кр...терий, м...тафора
19. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
а) пер...петия, р...цидив, расст...лать
б) мет...нимия, ор...нжерея, непром...каемый
в) г...рмония, ср...зиться, тр...диции
г) словес...ный, високос...ный, целос...ный
20. В каком ряду есть «лишнее» слово?
а) п...ловодье, оз...боченный, пол...житься
б) а...ракцион, диску...ия, су...огат
в) чу...ствовать, здра...ствуйте, безмол...ствовать
г) нат...жные (потолки), зар...дить (пушку), неув...дающий (талант)
Объяснение:
Объяснение:
Мой любимый школьный предмет… проще говоря – урок! Это окружающий мир. Мне интересно понять, как и почему всё происходит вокруг нас. Почему идёт дождь, например. Это только наши очень древние предки думали, что дождь ходит. Мы-то, современные люди, понимаем, что дождь – это просто вода, которая сначала паром поднялась в небо, сформировала облака, а после опять упала на землю. Такой круговорот!
Иногда я узнаю о том, чего нет вокруг меня. Например, о пустыне Сахаре, о джунглях или о пещерах со сталактитами и сталагмитами. Зато, когда я туда поеду, а поеду я всюду обязательно, я буду всё знать. Может быть, даже стану рассказывать, как учитель, местным – аборигенам. Вот они не знают, почему у них так на улице, а я – школьник из России знаю. Пока я мало путешествую, но этот урок мою фантазию будит. Даже по телевизору стал больше смотреть программ про животных и природу.
У нас замечательная учительница! Рассказывает очень интересно. Мы на уроках всегда ведём себя хорошо. Красивый класс, в смысле, помещение. Мы ещё младшие, поэтому обычно никуда не ходим из своего класса. Только на физ. культуру и, почему-то, на окружающий мир. Мне это очень нравится! Ещё мне нравится, что этот урок обычно последний в расписании (если не поставят классный час), после него сразу домой. То есть не сразу, сначала – гулять, познавать окружающий мир.
Ещё интересный учебник, рабочая тетрадь с картинками. Домашнее задание несложное. У меня выходит «пять» в четверти, мама рада. Вот бы все уроки были такими! Вообще, мне нравится путешествовать. Говорят, что окружающий мир дальше разделится на разные ещё занятия: биология, география… Конечно, мне интересно знать строение животных, но о Земле, о странах – интересней. Я мечтаю стать великим путешественником. Думаю, что этот школьный предмет мне уже Источник: Окружающий мир мой любимый предмет сочинение-рассуждение 5 класс