Синтаксический разбор:
1. Вижу – сон. - Каждую ночь я вижу один и тот же сон.
2. Помнишь ли город тревожный, синюю дымку вдали? – Ты помнишь наши встречи?
3. Уходи, зима седая! – Ты уходи оттуда быстрее.
4. Уж не увидимся больше. – Мы теперь не скоро увидимся.
5. ….Живи красиво, вольно, широко, люби людей светло и прямодушно. – Ты люби людей, и они тебе ответят тем же.
6. Еду, уду в чистом поле. - Я еду к морю.

Слова с непроизносимой согласной: праздничный (орф. - сочетание здн), доблестный (орф. - безударная проверяемая гласная в корне, сочетание стн), устная (орф. - сочетание стн), сердце (орф. - сочетание рдц), звёздная (орф. - сочетание здн). Слова без непроизносимой согласной: безгласные (орф. - приставка без-, сочетание сн), опасный (орф. - проверяемая гласная в корне, сочетание сн), небесное (орф. - безударная проверяемая гласная в корне, сочетание сн), прекрасная (орф. - приставка пре-, сочетание сн), ужасный (орф. - сочетание сн).

Если бы я был учителем, то, заходя в класс, я начинал бы урок с какой-нибудь шутки. Это хорошо расслабляет и задает тон дальнейшим занятиям. Еще бы я поручил каждому ученику провести урок соответственно школьной программе, пусть готовятся и действуют самостоятельно. Еще бы я не сидел за отдельным учительским столом, а проводил бы урок за какой-нибудь партой, так ничто бы не делало меня выше учеников, отсутствовала бы искусственно возведенная преграда. На родительских собраниях я не «капал» бы на мозги бедных, иногда униженных родителей. Пусть бы о хороших сторонах отпрысков рассказывали сами, а я бы только слушал и соответственно делал бы выводы, как «раскрыть» ученика. Я бы ходил с учениками в походы, устраивал вечеринки, был не запанибрата, а другом… Эх, мечты, мечты!