Сочинение картине Февральская лазурь И .Грабарь План:Несколько слов об авторе картины.
Какой день изобразил художник?
Что изображено на картине?Небо,снег,берёзы,горизонт
Удалось ли автору передать красоту зимнего дня ?
Моё отношение к картине​

Я счастливый человек. Меня окружают люди, которые азартно, целеустремленно бросаются реализовывать возникшую у них или заимствованную у кого-то увлекшую их идею. Они готовы пробовать, ошибаться - и снова пробовать. Они  бесконечно преданные детям и своему делу, и поэтому вызывают симпатию и уважение.

Если коротко сформулировать мою позицию, то я – за коллективное авторство, за творческий педагогический коллектив, любящий свое дело.

Учитель всегда должен расти со своими учениками, не боясь признавать свои ошибки и не боясь, что ученики в чем-то смогут его обогнать. Талантливые дети заставляют много работать, много самому решать, чтобы не отставать от них. Это очень трудно, но так интересно.

Но настоящий учитель не только учит, он всю жизнь учится  сам. По моему мнению, учитель   XXI века отличается своей информированностью, готовностью к  общению на любом уровне. Современный урок невозможно представить без применения информационно-коммуникативных технологий и  учителя активно их осваивают. Считаю, что  самостоятельная работа, самообразование,  ИТ компетентность каждого учителя сегодня крайне необходимы.

В завершение хочу сказать, что быть учителем - это великая ответственность перед государством, обществом, родителями и, прежде всего, перед ребёнком. Делать жизнь ребенка в школе по-настоящему интересной, чтобы каждое утро ЧЕЛОВЕК                               с удовольствием бежал в школу, с нетерпением ожидая встречи с УЧИТЕЛЕМ.

Выкини те предложения ,которые тебе не нужны,ну или заениих =)

1.Ночь (подлежащее, выражено существительным) уходит (сказуемое, выражено глаголом).

Повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, нераспространенное, полное, не осложнено.

2. Поредел (сказуемое, выражено глаголом) над сопками (обстоятельство, выражено существительным) туман (подлежащее, выражено существительным).

Повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространенное, полное, не осложнено.

3. Реки (подлежащее, выражено существительным) и озёра (подлежащее, выражено существительным) засверкали (сказуемое, выражено глаголом).

Повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, нераспространенное, полное, осложнено однородными подлежащими.

4.Над Москвою (обстоятельство, выражено существительным) розовеют (сказуемое, выражено глаголом) дали (подлежащее, выражено существительным).

Повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространенное, полное, не осложнено.

5.Утро (подлежащее, выражено существительным) начинается (сказуемое, выражено глаголом) в Москве (обстоятельство, выражено существительным).

Повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространенное, полное, не осложнено.

6.Я (подлежащее, выражено местоимением) горжусь (сказуемое, выражено глаголом) тобой (дополнение, выражено местоимением), друг (обращение, не член предложения).

Повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространенное, полное, осложнено обращением.

7.Не работа (подлежащее, выражено существительным) сушит (сказуемое, выражено глаголом), а забота (подлежащее, выражено существительным).

Повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, нераспространенное, полное, осложнено однородными подлежащими.

8.Не печь (подлежащее, выражено существительным) кормит (сказуемое, выражено глаголом), а руки (подлежащее, выражено существительным).

Повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, нераспространенное, полное, осложнено однородными подлежащими.