Вечером возьмёт Светка лодку, выгребет на середину озера и начинает выть. Вернее, она пела, но мы это пением не называли. Выла Рыжуха час-полтора". Чтобы подчеркнуть неприязненное отношение одноклассников к пению Светки автор использует контекстные синонимы-"пела" - "выла". В начале рассказа перед нами скромная, застенчивая Света Сергеева, а в конце - "золотоволосая красавица. Как она величаво идет! Молодая женщина на сцене прямо-таки роскошная." Удивительная метафора: "… от всей её наружности веет благородством". Как часто мы бываем жестоки и несправедливы к окружающим и как часто потом жалеем об этом! Вот и рассказчик, заканчивая повествование о бездушном отношении одноклассников к Сергеевой, честно пишет: "Светка оказалась золотой. А рыжие мы. Весь класс рыжий". Слова "рыжий" - "золотой" употреблены в тексте в переносном значении. Называя Светку "золотой", повествователь подчёркивает, что она расцвела; ее умение петь, которое раздражало всех одноклассников, раскрылось во всей красе. А говоря, что "рыжие" они, "весь класс рыжий" рассказчик сожалеет о том, что Светку дразнили и обижали, смеялись над ее пением. Они, глупые школьники не видели глубины её внутреннего мира. Жизнь, как лакмусовая бумажка, показала истинный "цвет" каждого.
Вечером возьмёт Светка лодку, выгребет на середину озера и начинает выть. Вернее, она пела, но мы это пением не называли. Выла Рыжуха час-полтора". Чтобы подчеркнуть неприязненное отношение одноклассников к пению Светки автор использует контекстные синонимы-"пела" - "выла". В начале рассказа перед нами скромная, застенчивая Света Сергеева, а в конце - "золотоволосая красавица. Как она величаво идет! Молодая женщина на сцене прямо-таки роскошная." Удивительная метафора: "… от всей её наружности веет благородством". Как часто мы бываем жестоки и несправедливы к окружающим и как часто потом жалеем об этом! Вот и рассказчик, заканчивая повествование о бездушном отношении одноклассников к Сергеевой, честно пишет: "Светка оказалась золотой. А рыжие мы. Весь класс рыжий". Слова "рыжий" - "золотой" употреблены в тексте в переносном значении. Называя Светку "золотой", повествователь подчёркивает, что она расцвела; ее умение петь, которое раздражало всех одноклассников, раскрылось во всей красе. А говоря, что "рыжие" они, "весь класс рыжий" рассказчик сожалеет о том, что Светку дразнили и обижали, смеялись над ее пением. Они, глупые школьники не видели глубины её внутреннего мира. Жизнь, как лакмусовая бумажка, показала истинный "цвет" каждого.
Объяснение:
1. Выполните морфологический разбор причастия:
Нагруженные - причастие, обозначает признак предмета по действию; отвечает на вопрос какие?
Н. ф. – нагруженный. Морфологические признаки:
1) страдательное;
2) признаки глагола: совершенный вид, невозвратное время;
3) признаки прилагательного: употреблено в полной форме, множественном числе, именительном падеже.
В предложении выполняет роль определения.
Уставших - причастие, обозначает признак предмета по действию; отвечает на вопрос каких?
Н. ф. – уставший. Морфологические признаки:
1) действительное;
2) признаки глагола: совершенный вид, невозвратное время;
3) признаки прилагательного: употреблено во множественном числе, винительном падеже.
В предложении выполняет роль определения.
2. Морфемный разбор слов: (1 вариант) сгорбившись : приставка - с, корень - горб, суффикс - и, суффикс - вши, постфикс- сь, окончания нет, основа - сгорби...сь;
закричали: приставка -за, корень - крич, суффикс -а, суффикс - л, окончание -и; основа - закрича;
покрытый: приставка - по, корень - кры, суффикс -т, окончание - ый, основа - покры; ;
(2 вариант)описывая: приставка - о, корень - пис, суффикс - ыва, суффикс - я, окончания нет, основа - описыва;
разбирал: приставка - раз, корень - бир, суффикс - а, суффикс - л, окончания нулевое, основа - разбира;
уставших: корень - уста, суффикс - вш, окончание их, основа - уста
3. Сделайте синтаксический разбор предложения, нарисуйте схему:
По двору (обстоятельство, выражено существительным), описывая круг перед крыльцом (обособленное обстоятельство, выражено деепричастным оборотом) , проезжали (сказуемое, выражено глаголом) одна за другой (обстоятельство, выражено словосочетанием числительного и местоимения) нагруженные (определение, выражено причастием) телеги (подлежащее, выражено существительным). (1 вариант)
Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространенное, полное, осложнено обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом.
.-.-.-.-, /.-.-.-.-.-.-.-.-/, .-.-.-.- .
Он (подлежащее, выражено местоимением) , налакавшись (обособленное обстоятельство, выражено деепричастием), растянулся (сказуемое, выражено глаголом) опять (обстоятельство, выражено наречием) на диване (обстоятельство, выражено существительным) и прищурился (сказуемое, выражено глаголом) на свет (дополнение, выражено существительным) большой (определение, выражено прилагательным) лампы (дополнение, выражено существительным). (2 вариант).
Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространенное, полное, осложнено обособленным обстоятельством, выраженным деепричастием, однородными сказуемыми.
___, /.-.-.-.-/, .-.-.-.- .-.-.-.- .