СОР РУССКИЙ ЯЗЫК 7 КЛАСС Задание 1. Выпишите из предложений вводные слова. Определите значение вводных слов.
Ты сказывают петь великий мастерище. (И.А.Крылов)
У Плюшкина по словам Собакевича люди мрут как мухи. (Н.В.Гоголь)
Гусь известно птица важная и рассудительная. (И.С.Тургенев)
Командиры им слышно довольны.
Итак два почтенные мужа честь и украшение Миргорода поссорились между собой. (Н.В.Гоголь)
Задание 2. В каком предложении верно расставлены знаки препинания.
1. Короткие волосы его очевидно только, что были причесаны (Л. Толстой).
2. По его словам, птицы любят двигаться против ветра (Арсеньев).
3. Ваше право на дополнительный отпуск, бесспорно.
4. К счастью Печорин был погружен в задумчивость и, кажется вовсе не торопился в дорогу (Лермонтов).
5. Он спокойно молчал... И молчать таким образом он мог несколько часов (Л. Толстой).
Задание 3. Укажите верное определение частицы:
А) это часть речи, которая служит для связи слов в предложении;
Б) это разнородный по составу синтаксический класс, стоящий вне деления слов по частям речи;
В) служебная часть речи, которая вносит различные оттенки значения, эмоциональные оттенки в предложении или служит для образования форм слова;
Г) служебная часть речи, которая вносит различные оттенки значения
значения, эмоциональные оттенки в предложении или служит для образования форм слова
Задание 4. Перечислите, на какие типы по значению делятся частицы
Задание 5. Вводные слова выделите запятыми, укажите их значения. Слова, похожие на них, подчеркните как члены предложения, укажите, какими частями речи они являются
1. Удостоверение действительно до конца года.
2. Я действительно этого не знал.
3. Эта книга кажется мне интересной.
4. Путешественники кажется сбились с дороги.
Слышищие широк грохачищие вдали,
строищиес путешественниками, хлопочщая у плиты хозяйка, смотр_щие спектакль дети, бесследно ра_та_вшие тучи, слыш_вший ш_пот, прав_вший конями, обид_вший словом, ра_та_вший снег, увид_вший
Объяснение:
в неводе рыба, ра_тила_щаяся перед путешественниками, хлопоч_щая у плиты хозяйка, смотр_щие спектакль дети, бесследно ра_та_вшие тучи, слыш_вший ш_пот, прав_вший конями, обид_вший словом, ра_та_вший снег, увид_вший паука, прав_вший текст, постро_вший дом, оберега_мый товарищами, ожида_мого поезда, невид_мый глазом, освеща_мый луной, обожа_мый родителями, озаря_мый луной, ороша_мый водами, согрева_мый солнцем,обещ_нная поддержка, услыш_нная новость, утер_нные документы, прострел_нная нога, обстрел_нные неприятелем, выдерж_нное испытание, засе_нные поля, подслуш_нные разговоры, замеш_нный
Кочевые народы считали, что в каждом из этих миров есть жизнь и что эта жизнь похожа на жизнь Среднего мира, в котором живут сами люди. Об этом сказано в казахских сказках: «Под землей есть жизнь, там тоже живут люди и народы, но только там не так, как ев поверхности: мало света, мало воздуха, солнца там не видно, но люди там делают то же, что творят люди на поверхности земли» (сказка «Аюдау»). А в Верхнем мире, напротив, очень много света и солнца, и из тел обитателей Верхнего мира струится яркий свет.