Составьте диаграмму Эйлера-Венна на тему «Гласные после шипящих и ц в нчаниях имён существительных» и «Гласные после шипящих в суффиксах имён существительных».

Вот что у меня получилось.

Беловато-голубой, бело-голубой, краснодеревщик, белокровие, бензозаправочный, бледно-розовый, бледнолицый, бетономешалка, железобетон, вагон-ресторан, вагонно-паровозный, весенне-летний, военно-полевой, военнослужащий, восточноафриканский, Восточно-Сибирское море, жар-птица, жаропонижающий, динамомашина, древнерусский, русско-английский, зверолов, луна-парк, изумрудно-зеленый, молочно-белый, плоскогорный, ржаво-бурый, светло-голубой,  северо-восток, северо-восточный.

Объяснение:

1. Спишите предложения, расставляя пропущенные знаки препинания

1. Когда мы шли в театр, мы говорили об авторе пьесы.

2. Игоря мы не застали дома: он был на занятиях.

3. Зрители сидели тихо, я понимал, что это настоящий успех.

4. Приветствую тебя, пустынный уголок!

5. Метель не утихала, небо не прояснялось.

2. Подчеркните грамматические основы

1) мы (подлежащее) шли (сказуемое); мы (подлежащее) говорили (сказуемое)

2) Мы (подлежащее) не застали (сказуемое); он (подлежащее) был на занятиях (сказуемое)

3) Зрители (подлежащее) сидели (сказуемое); я (подлежащее) понимал (сказуемое); это (подлежащее) успех (сказуемое)

4) Приветствую (сказуемое)

5) Метель (подлежащее) не утихала (сказуемое); небо (подлежащее) не прояснялось (сказуемое)

3. Определите вид сложного предложения

1) сложноподчиненное

2) бессоюзное

3) сложное предложение с разными видами связи - бессоюзной и подчинительной

4) это простое предложение (односоставное, определенно-личное)

5) бессоюзное

4. Составьте схемы 1, 4, 5 предложений

1: (Когда — =), [ — = ].

4: [ = , O! ]

5: [ — = ], [ — = ].