Составьте словообразовательное гнездо слов образ, слово. Напишите лин-
гвистический портрет некоторых записанных вами слов: охарактеризуйте слово с
точки зрения этимологии, фонетики, морфемики и словообразования, морфоло-
гии, употребления в составе фразеологизмов; приведите примеры использования
слова в русской литературе.

Наш классный предподаватель - учительница по . однажды, она сказала: - "теперь настала наша очередь сыграть спектакль. к завтрашнему дню каждый должен подыскать нужный костюм. в начале спектакля мы можем устроить веселый розыгрыш, чтобы развеселить всех. нужно будет наиграть любую мелодию под которую зал сможет оживиться. и тогда кто-то должен будет сыграть костя, ты сможешь сымитировать чириканье? после спектакля шел урок языка. учительница написала на доске два слова: "занавес" и "аплодисменты". а потом сказала: — , придумайте сложносочиненное предложение с этими словами. я вижу, многие подняли руку. костя, я знаю, что ты сверхинтересный собеседник и замечательный актер, ты так хорошо сыграл вчера воробья, какой будет твой ответ? костя встал и сказал: — в театре медленно поднялся занавес, и в зале дружно захлопали аплодисменты. и все засмеялись! учительница не преминула сыронизировать над смешной ситуацией.

Сегодня я со своим другом на концерт посвящённый одной малоизвестной рок - группе. Пришло много подростков и взрослых, которые хотели насладится этим концертом. Фанаты кричали во всю громкость и если честно, я чуть не оглох. Там была такая энергия, будто хотели обеспечить электричеством весь наш город. Фанаты приехали со всего мира и эти искры в их глазах, просто чудо. В конце, музыканты спустились к нам и дали нам автографы.

Этот день был незабываемый. Советую вам посетитю хотябы один концерт. После этого вы станете бодрее и веселее. Это была история из моей жизни, которую я не забуду!