Составьте сложноподчинённые предложения с придаточными определеительными по этим схемам: 1)(...указательное слово + сущ.),(какой...)
2)(...указ.сл. + сущ.), (который...).
3)(...сущ.), (где...).
4)(...каждый), (кто...).
!

1) Комната, весна.

2) Плыву, школьница.

3) Переплыву, закладка, пригородный, пробежка.

Объяснение:

1) Комната: комнат - корень, а - окончание.

Весна: весн - корень, а - окончание.

2) Плыву: плы - корень, в - суффикс, у - окончание. Школьница: школь - корень, ниц - суффикс, а - окончание.

3) Переплыву: пере - приставка, плы - корень, в - суффикс, у - окончание. Закладка: за - приставка, клад - корень, к - суффикс, а - окончание. Пригородный: при - приставка, город - корень, н - суффикс, ый - окончание.

Пробежка: про - приставка, беж - корень, к - суффикс, а - окончание.

Надеюсь понятно.

Я считаю, что данный текст нужно назвать "роль будущей профессии в моей жизни", так как здесь повествуется, о том как подойти к выбору будущей профессии и о её влиянии на жизнь в дальнейшемСтиль стиль текста публицистический потому что данный текст написан по типу статьи, что характерно для газет и журналов.План: 1. Действия после окончания школы.2. Осознанное формирование понятия профессия.3. Что я хочу от своей будущей профессии?4. Главные ключевые аспекты 5. Вывод, подход к выбору.Основная мысль текста заключается в том, что нужно задать себе ключевые вопросы о том чего я хочу от своей будущей профессии? И к чему у меня имеется предрасположенность? ответив на два этих самых главных вопроса сформируется самоосознание и я найду ответ на другие "подпунктые" вопросы возникшие от главных. Самое главное определиться, понять и быть целеустремлённым в своём выборе