Составное именное сказуемое распространено в научных текстах, Конструкции с составным именным сказуемым широко используются для определения научных понятий: Квадрат - это равно- сторонний прямоугольник. В научной речи часто используются связки быть, являться, заключаться, представлять собой, называться. Эти связки позволяют сделать речь более точной, что очень важно для научного стиля. У связки быть существуют особые формы настоящего времени: есть и суть. Эти формы используются преимущественно в научном стиле. В наши дни в публицистике и языке художественной литературы эти связки почти не употребляются, вместо них между подлежащим и сказуемым используется тире, часто вместе со смысловыми частицами это или вот, добавляющими высказыванию экспрессивности. В художественных текстах часто употребляются простые глагольные сказуемые в времени, в описании - глаголы несовершенного вида, а в повествовании - глаголы совершенного вида. При описании событий используется настоящее время в переносном значении
Я хочу быть учителем не только потому что я люблю предмет (учителем чего ты хочешь там быть), но я также люблю детей и хочу много работать с людьми. Я вообще люблю людей, люблю рассказывать им что-то новое, люблю видеть если им интересно. Мне доставляет подлинное удовольствие если удается объяснить другому человеку то что я знаю так что бы он это понял и даже заинтересовался темой. Разным людям ведь нужно объяснять по-разному, одному - нарисовать картинку, а другому - подобрать пример из жизни.. Находить ключик к каждому своему ученику труд нелегкий, но он воистину увлекателен и он стоит затраченных усилий! Учитель учит не только своему предмету. Это также и воспитатель в какой-то мере. Настоящей заслугой учителя должны считаться не столько пятерочки в аттестатах, сколько жизненный опыт, полученный каждым учеником. Мне бы хотелось своим ученикам, мне бы хотелось давать им действительно что-то важное, подбадривать их в тяжелые моменты, уберечь их от глупостей им встать на жизненный путь и задать им верный курс, мне бы хотелось и самому учиться у них.. И что бы они и после школы вспоминали меня добрым словом, а я бы знал, что жизнь моя была не зря и что я делал важное и доброе дело. Вот почему я хочу быть учителем.
Если все это не про тебя, если ты не любишь детей, людей или какой-то там предмет настолько что бы впихивать его детям в головы, то лучше бы наверное так и написать: я не хочу быть учителем :)) Или даже так: я не хочу быть учителем потому что я не хочу задавать детям задания в которых им приходилось бы врать или нести полный бред х)))
Составное именное сказуемое распространено в научных текстах, Конструкции с составным именным сказуемым широко используются для определения научных понятий: Квадрат - это равно- сторонний прямоугольник. В научной речи часто используются связки быть, являться, заключаться, представлять собой, называться. Эти связки позволяют сделать речь более точной, что очень важно для научного стиля. У связки быть существуют особые формы настоящего времени: есть и суть. Эти формы используются преимущественно в научном стиле. В наши дни в публицистике и языке художественной литературы эти связки почти не употребляются, вместо них между подлежащим и сказуемым используется тире, часто вместе со смысловыми частицами это или вот, добавляющими высказыванию экспрессивности. В художественных текстах часто употребляются простые глагольные сказуемые в времени, в описании - глаголы несовершенного вида, а в повествовании - глаголы совершенного вида. При описании событий используется настоящее время в переносном значении
Я вообще люблю людей, люблю рассказывать им что-то новое, люблю видеть если им интересно. Мне доставляет подлинное удовольствие если удается объяснить другому человеку то что я знаю так что бы он это понял и даже заинтересовался темой. Разным людям ведь нужно объяснять по-разному, одному - нарисовать картинку, а другому - подобрать пример из жизни.. Находить ключик к каждому своему ученику труд нелегкий, но он воистину увлекателен и он стоит затраченных усилий!
Учитель учит не только своему предмету. Это также и воспитатель в какой-то мере. Настоящей заслугой учителя должны считаться не столько пятерочки в аттестатах, сколько жизненный опыт, полученный каждым учеником.
Мне бы хотелось своим ученикам, мне бы хотелось давать им действительно что-то важное, подбадривать их в тяжелые моменты, уберечь их от глупостей им встать на жизненный путь и задать им верный курс, мне бы хотелось и самому учиться у них.. И что бы они и после школы вспоминали меня добрым словом, а я бы знал, что жизнь моя была не зря и что я делал важное и доброе дело. Вот почему я хочу быть учителем.
Если все это не про тебя, если ты не любишь детей, людей или какой-то там предмет настолько что бы впихивать его детям в головы, то лучше бы наверное так и написать: я не хочу быть учителем :)) Или даже так: я не хочу быть учителем потому что я не хочу задавать детям задания в которых им приходилось бы врать или нести полный бред х)))